高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1 编制计算机程序解决问题.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1编制计算机程序解决问题

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1编制计算机程序解决问题

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1编制计算机程序解决问题

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。通过学习编程解决问题，学生能够发展逻辑推理能力，提升问题解决能力，增强创新意识。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，使其能够在信息时代中有效地获取、处理和应用信息，为未来的学习和职业发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等，并能将其应用于实际问题解决。

②掌握基本的编程语法和编程规范，能够编写简单的程序代码。

③学会使用编程工具和环境，如集成开发环境（IDE），进行程序编写和调试。

2.教学难点，

①理解算法和程序设计的基本思想，能够将实际问题转化为计算机可执行的算法。

②解决编程中的逻辑错误和调试问题，提高程序的稳定性和可靠性。

③在有限的编程语言功能下，设计高效且易于维护的程序结构。

④培养学生的抽象思维和算法设计能力，使其能够处理复杂的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的《高中信息技术粤教版》教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和视频，如编程语言入门教程视频、编程案例展示等。

3.实验器材：提前检查计算机实验室设备，确保学生能无障碍操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多个实验操作台，营造良好的编程学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“编制计算机程序解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解编程的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际编程案例，展示编程解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解变量、循环、条件语句等编程基本语法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组编程挑战，让学生在实践中掌握编程技能。

解答疑问：针对学生在编程实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组编程挑战，体验编程知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程基本语法。

实践活动法：设计小组编程挑战，让学生在实践中掌握编程技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解编程基本语法，掌握编程技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置编程练习题，巩固编程知识。

提供拓展资源：提供在线编程平台、编程书籍等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的编程练习题，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和编程实践。

反思总结：对自己的编程作品和学习过程进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的编程知识，提高编程实践能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和编程技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《编程思维：学习如