三年级道德与法治下册 第四单元 我们的根在这里 12 多姿多彩的民风民俗说课稿 苏教版.docx

三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里12多姿多彩的民风民俗说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路紧密结合苏教版三年级道德与法治下册第四单元“我们的根在这里”的教学目标，通过介绍多姿多彩的民风民俗，让学生了解我国传统文化，培养民族自豪感和文化自信。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，以图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，引导学生在活动中体验、感悟，培养良好的道德品质和文化素养。

二、核心素养目标

1.文化理解：认识并尊重我国多样的民风民俗，理解文化多样性的重要性。

2.家国情怀：感受民族文化的魅力，增强对祖国的热爱和民族自豪感。

3.社会实践：通过实践活动，培养观察、表达和交流的能力，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够识别和描述几种常见的民风民俗，并理解其背后的文化意义。

难点：如何让学生在短时间内理解和感受不同地域的民风民俗的多样性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示不同地区的民风民俗，激发学生兴趣。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，分享各自了解的民俗，促进交流与理解。

3.结合生活实例，引导学生思考民俗与日常生活、传统节日的关系，加深认识。

4.通过角色扮演、手工制作等活动，让学生亲身体验民俗，突破理解难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版三年级道德与法治下册第四单元教材。

2.辅助材料：准备与民风民俗相关的图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示民俗文化的图片墙，营造学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组我国各地的民俗活动图片，提问学生：“你们知道这些活动吗？它们有什么特别的意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的传统文化知识，如春节、中秋节等，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括我国各地的民风民俗特点、文化内涵等。

-举例说明：以春节、端午节、中秋节等传统节日为例，讲解其起源、习俗和象征意义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的民风民俗，引导他们思考不同地区民俗的共性与差异。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一张关于自己家乡民风民俗的手抄报。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调民风民俗在我国传统文化中的重要地位。

-鼓励学生在日常生活中关注和传承民风民俗，增强文化自信。

5.作业布置（约5分钟）

-课后调查：让学生回家询问家人，了解自己家乡的民风民俗，下节课分享。

-撰写心得：让学生撰写一篇关于本节课学习的民风民俗心得体会。

教学过程详细如下：

一、导入

1.展示民俗活动图片，提问学生，激发兴趣。

2.回顾上节课的传统文化知识，引出本节课主题。

二、新课呈现

1.讲解新知：介绍我国各地的民风民俗特点、文化内涵。

2.举例说明：以春节、端午节、中秋节等传统节日为例，讲解其起源、习俗和象征意义。

3.互动探究：分组讨论，分享了解的民风民俗，思考不同地区民俗的共性与差异。

三、巩固练习

1.制作手抄报：让学生根据所学知识，制作一张关于自己家乡民风民俗的手抄报。

2.教师指导：巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调民风民俗在我国传统文化中的重要地位。

2.鼓励学生在日常生活中关注和传承民风民俗，增强文化自信。

五、作业布置

1.课后调查：让学生回家询问家人，了解自己家乡的民风民俗，下节课分享。

2.撰写心得：让学生撰写一篇关于本节课学习的民风民俗心得体会。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够识别和描述几种常见的民风民俗，了解其背后的文化意义和历史渊源。例如，学生能够说出春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和象征，以及它们所代表的民族精神和文化传统。

2.文化认同：学生在了解民风民俗的过程中，增强了对自己民族文化的认同感和自豪感。他们认识到，民风民俗是民族文化的重要组成部分，是中华民族的根和魂，从而更加珍惜和传承自己的文化传统。

3.思维能力：本节课的设计注重学生的思维能力和问题解决能力的培养。通过分组讨论、角色扮演等活动，学生学会了如何分析问题、表达观点和合作交流，这些能力的提升对学生未来的学习和生活都将产生积极影响。

4.情感态度：学生在参与民俗体验活动中，培养了积极向上的情感态度。他们学会了