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教案人教版八年级语文归园田居简案三篇

陶潜

1、还记他的那些作品？有怎么样的印象？

2、朗读，疏通

3、找出写田园的诗句，读

A、用“这里_______________,这里_______________,这里_______________,”的排比句式,描绘风光

B、以本人的感受，说说这是____________________________的田园？

(这里是桃花源,这里充满了动感,这里天人合一,这里清洗着灵魂,这是他的希望和理想之所在,这里野趣闲……)

C、采纳了什么修辞没有？（白描）有何表达效果？（和心灵和契合）

读，一曲天籁

4、用文中的一个词概括如此的田园（自然），“返自然”是回到哪里？

（家、精神的后花园、回到自由、个性、独立、坦荡、心灵，同样的，也回到一个和曾经的壮志与豪迈辞别的重新的开场……）

5、和自然相对的一个词是什么？（尘网）

这是一个____________________________________________的尘网?

6、陶潜说进入“尘网”是“误落”，你作何理解？

（一去三十年，说明什么？说明他没有自知之明？显然不是，他“少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖至幽州”，他“日月掷人去，有志不获聘。念此怀悲凄，终晓不能静”，他“猛志固常在”。因此，这一“误”，是自嘲，是自愤，也是自绝（和往事干杯）

读全诗。

7、如今,你看到一个____________________________________的陶渊明?

8、关于如此的陶渊明，后世有人评价过于消极，缺乏仿效，对此，你如何对待？

（陶渊明，怀琼握兰，不肯矫饰，大志不得伸展，又不肯与诸如桓玄、刘裕这类置苍生社稷于不顾，专谋霸权的独夫民贼厮混，污了本人的洁白，因此，只有归隐家园，独善其身。完全归隐之后，正如鲁迅先生所说：于朝政依然时时留心。应该说，陶渊明远离污浊官场，一直保持本身纯洁，归隐后并非心如枯井，不咨询世事，而是不断地思索、写作，为后世留下了那么多绝妙诗文。他是一棵“凝霜殄异类，卓然见高枝”（《饮酒》八）的青松；他是一座供后人永远挖掘的精神宝库！陶渊明不是处世消极，而是知世知己知人，为他唯一的一次人生作了最实际最英勇最高尚最惬意然而又是最痛苦最无悔的选择，他之为人和为文，真是“君子固穷隐田园奢华落尽见真淳”）

板书

尘网自然

樊笼（误）————（返）故渊

尘杂旧林

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陶渊明

学习目的：

理解陶渊明及其诗文并学习诗人淡泊名利、洁身自好的品行

品味这首诗歌的语言美、意境美

1、朗读课文，留意节拍、字音

羁（jī）暧(ài)

2、对照注释，疏通词句

解释以下加点词。

少无适俗韵本性、气质性本爱丘山天分、本性

池鱼思故渊深潭方宅十余亩四周

榆柳荫后檐遮蔽桃李罗堂前陈列

依依墟里烟村落久在樊笼里喻官场

3、理清思路

全词共20句，可分为哪三个部分？

明确：回忆弃官前（前六句）描写归田园（中十句）再回到眼前（后四句）

4、内容分析：

开篇两句，写出了作者怎么样爱憎感情？它对全篇有怎么样的作用？

写了诗人爱丘山，憎尘俗的感情起着总领全篇的作用。“适俗韵”指迎世俗，周旋应酬，钻营取巧的那种天分，“丘山‘则代表远离官场仕途的田园山林。作者曾“不为五斗米折腰向锈里小儿”，因此世俗的阿谀奉承，他一样也也没学到，反而喜爱宁静、淳朴田园生活，由于他觉得他的本性与大自然是相通的。这两句表现了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调。

少无世俗韵

性本爱丘山

对“误”字的分析：无限的感慨与辛酸，悔恨之情溢于言表

对“尘网”的分析：对仕途的厌恶

羁鸟恋旧林

池鱼思故渊

陶渊明为我们描绘了一幅怎么样的农村田园风光图？结合内容，展开想象，用散文化的语言摘述。

开荒南野际

守拙归园田

方宅十余亩

草屋八九间

榆柳荫后檐

桃李罗堂前

暧暧远人村

依依墟里烟

狗吠深巷中

鸡鸣桑树颠

作者用了什么手法来展现田园风光？

白描手法：这首诗采纳我国古代民歌的白描手法，用清新浅近的语言，勾画

了一幅颇富情趣的农村图景。

点睛之笔：

久在樊龙里

复得返自然

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教学内容与步骤：

一、预习指导：1、复习＜归去来兮＞2、查找关于陶的材料，理解其人。3、熟读并完成课后练习三

二、复习旧课：1、高一时我们曾学过一篇古文叫＜归去＞，其中有几句写到“归去来兮，田园将芫，胡不归，既自以心为形役，奚惆怅而独悲，悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。此文写于作者辞官之初，由自责自悔到自安自乐，再到乐天知命，淡远潇洒，安贫乐道，超然物外的思想。2、而这种思想在我们初中时学的＜桃花源记＞一文中就已经有所