12.如果别人比我强（课件）四年级心理健康（南大版）.pptx

如果别人比我强;一、课前小游戏：谁是小能手;第一部分;谁是小能手

游戏规则：

全班同学围成一个圈，老师随机说出一个技能或特长(如画画、唱歌等)，然后

让每个同学快速说出自己认识的一个在这方面做得特别好的人。第一个说完的同

学可以获得“小能手”称号。

游戏目的：

通过这个游戏让学生认识到每个人都有自己擅长的领域，从而为接下来的学

习内容做好铺垫。;第二部分;在一个阳光明媚的下午，小明和小华一起参加了学校的书法比赛。小明一直

觉得自己写的字很漂亮，但当看到评委把一等奖

颁给小华时，他心里很不是滋味。晚上回家后，

小明闷闷不乐地告诉了妈妈这件事，妈妈听后温

柔地安慰他说：“每个人都有自己的长处，我们应

该学会欣赏别人的优点。”;问题

你觉得小明为什么会在听到小华获奖的消息后心情不好？

如果你是小明的朋友，你会怎么安慰他？

总结：从这个故事中我们可以看出，当我们遇到

别人比自己更优秀的情况时，很容易产生嫉妒的

情绪。但是，更重要的是要学会调整心态，去欣

赏别人的成就，并从中找到激励自己的力量。

;第三部分;活动一：角色扮演—换位思考

活动目标：

通过模拟真实场景中的对话，帮助学生理解嫉妒背后的原因及正确的应对

方式。

具体步骤：

分组：将班级分成若干小组，每组4人，分别扮演小明、小华、小明的好友

以及旁观者。

场景设定：假设小明因为小华获得了书法比赛的一等奖而感到非常难过。

表演与反馈：每组依次上台表演，之后由其他同学给予正面反馈，比如指出

哪些地方做得很好，或者建议如何改进。

;对话示例：

小明(伤心地)：“我没想到小华会赢……”

好友(鼓励地)：“别灰心啊，小明！你的字也很棒，只

不过这次小华发挥得更好而已。”

旁观者(支持地)：“对呀，下次你一定能行的！”

总结互动：请学生们分享他们在观看表演过程中学到

了什么，以及如果再次遇到类似情况他们会怎么做。;活动二：真心话大冒险—面对挑战

活动目标：

通过问答形式引导学生正视自己的情感体验，并思考积极应对策略。

具体步骤：

准备一些卡片，在每张卡片上写下一个关于嫉妒的问题或情境描述，例如：

“当你发现最好的朋友考试成绩比你好很多时，你会怎么想？”学生轮流抽取卡片，

读出上面的内容并根据个人经历回答。其他同学可以在听完答案后提出建设性的

意见或建议。

总结互动：

教师带领大家一起回顾刚才讨论过的情境，强调保持乐观态度的重要性。

;活动三：绘制梦想树—规划未来

活动目标：

通过创意绘画激发学生的自我成长意识，鼓励他们设立长远目标而非仅仅关注眼前的胜负。

具体步骤：

发给每位学生一张白纸和彩笔。请大家画一棵树，树干代表现在的生活状态，树枝则代表着各自希望达成的目标或梦想。在树枝旁边写下实现这些愿望所需的行动步骤。完成后邀请几位同学向全班展示他们的作品，并解释每一部分所代表的意义。

;;第四部分;课堂总结

本节课我们主要讨论了如何看待他人优于自己的情况，包括了解嫉妒产生的

原因、正确处理嫉妒情绪的方法等内容。

方法讲解：

认识到每个人都有独特的才能；

学习从他人身上汲取正能量而不是负面情绪；

把注意力集中在自身的发展进步上；

积极寻找解决问题的方法而不是逃避现实；

用开放的心态接受批评和建议，以此作为成长的机会。

;第五部分;课外活动

任务说明：

请每位同学选择一位自己敬佩的人(可以是现实生活中的也可以是历史人

物)，调查研究这位榜样是如何克服困难、取得成功的，并制作一份小报或PPT介绍

给大家。

预期成果：

通过这样的实践活动，不仅能让学生进一步体会到成功背后的艰辛，还

能培养其探索未知的兴趣和能力。