3.自己的事情自己做（课件）一年级下册心理健康（南大版).pptx

自己的事情自己做;一、课前小游戏：小帮手大挑战;第一部分;课前小游戏：小帮手大挑战

目标：

让学生体验快速反应与动手能力的重要性。

玩法：

老师准备一个装有各种文具(如铅笔、橡皮擦)的小盒子。游戏开始时，随机

说出一种物品名称，比如“红色的铅笔”，最快找到对应物品的同学可以获得小奖励。

此活动不仅调动了学生的积极性，也让他们了解到细心观察和迅速行动的价值。

;第二部分;情境导入：勇敢的小明

从前有个叫小明的孩子，他刚上小学不久。有一天，他

决定尝试独自完成一些家务活来减轻妈妈的负担。首先

是整理自己的书桌，虽然一开始遇到了不少困难，但通

过不断努力终于把一切都收拾得井井有条。接着他又想

试着洗碗，可当他向妈妈提出这个想法时，妈妈却说：

“你太小了，还是让我来做吧。”这让小明感到非常沮丧。;问题

如果你是小明的好朋友，你会给他什么建议？

你觉得小明应该怎样跟妈妈沟通才能让妈妈同意让他帮忙做家务？

总结

通过讨论这些问题，我们可以认识到即使面对父母的反对或担心，也要学会表达自

己的意愿，并尝试用实际行动证明自己已经足够成熟可以承担起更多的责任。同时，

这也是一个学习如何与家人有效沟通的机会。

;第三部分;活动一：我能做到吗？——情景模拟

目的：通过角色扮演的方式，让学生了解如何自信地表达自己的愿望并获得他人支持。

规则：

将全班分成几个小组，每组选择一名同学扮演“家长”，其他成员轮流扮演“孩子”。

每位“孩子”需向“家长”提出一项想要自己完成的任务（例如：洗碗、扫地等），并试图

说服对方让自己去做。

“家长”根据实际情况给出回应，可以是同意也可以拒绝，但需要给出理由。

最后，所有参与者分享自己在对话过程中遇到的问题及解决方法。

总结：本次活动让大家学会了如何更好地与家人交流自己的想法，

同时也增强了处理问题的能力。

;活动二：我的超级日程表

目的：培养学生规划日常事务的能力，提高时间管理技巧。

内容：

提供给每位学生一张空白的日程安排表模板。

引导学生们思考一天中自己能够独立完成哪些任务(如刷牙洗脸、准备早餐等)，并

将这些事项填入相应的时间段内。

分享各自制作好的日程表，并讨论这样做的好处。

总结

通过创建个人化的日程表，大家不仅对自己的日常生活有了更加清晰的认识，还学会了合理安排时间，

这将有助于未来的学习生活。

;活动三：互助成长圈

目的：促进班级内部的合作精神，鼓励学生之间相互帮助解决问题。

步骤：将班级分为几个小组，每个小组围成一圈坐下。

每个人轮流分享一件自己最近遇到的难题(可以是关于学习的，也可以是生活中遇到的小麻烦)。

其他组员积极提供解决方案或者建议。

讨论结束后，请每组选出一位代表向全班汇报讨论成果。

具体案例：问题：“我不知道怎么系鞋带。”

解决方案：“我可以教你一个简单的方法，你看这里……”

总结：当我们遇到困难时，寻求帮助是一种非常明智的选择。而且，通过团队合作，往往能更快地找

到解决问题的办法。

;第四部分;;第五部分;课外活动：家庭作业日记

描述：

邀请学生每天记录下至少一件当天自己独立完成的事情，并简短地写下感受或收获。

每周挑选一天，在班级里分享自己的日记内容，看看谁能坚持最久！

通过这样的形式，不仅能让孩子们感受到成就感，还能培养良好的习惯。