Module 2 Unit 5 Friends Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册.docx

Module2Unit5FriendsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module2Unit5FriendsPeriod3，主要学习关于朋友的话题，包括朋友的定义、描述朋友的特点以及表达对朋友的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册Module1Unit1Friends有关联，学生已经学习了如何介绍自己和询问别人的朋友，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解朋友的特点和表达对朋友的情感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于朋友的话题，学生将提升语言能力，学会描述朋友的特点和表达情感；增强文化意识，理解不同文化中友谊的重要性；锻炼思维品质，通过讨论和表达形成自己的观点；同时，提高学习能力，通过自主学习与合作探究，提升英语学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的英语问候、介绍自己和询问别人的信息。在本节课之前，他们已经接触过关于朋友的话题，了解了一些描述朋友特点的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。他们在英语学习上具有一定的合作意识和创新能力。学习风格方面，部分学生喜欢通过听觉学习，而另一部分学生则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习关于朋友的话题时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以描述朋友的特点；二是句型结构复杂，学生在表达时可能出现语法错误；三是文化差异可能导致学生对某些表达方式感到困惑。此外，学生在小组讨论和合作探究时，可能存在沟通不畅或意见分歧的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物玩偶）。

-课程平台：沪教牛津版英语教材配套教学平台，包括电子课本、教学课件。

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关话题的音频、视频资源。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演活动、小组讨论、游戏化教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于朋友的基本描述词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“描述朋友的特点”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最好的朋友有哪些特点？你能用英语描述吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于朋友描述的基本词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述朋友的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示朋友的照片或播放关于友谊的视频，引出“朋友”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述朋友特点的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“funny”、“kind”等形容词的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述朋友的特点。如，让学生用学到的词汇和句型描述自己或同学的朋友。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述朋友特点的知识应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述朋友特点的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述朋友特点的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活