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全国河大版（三起）小学信息技术第四册第1单元第1课《搜集谜语——信息的搜索、保存》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第四册第1单元第1课《搜集谜语——信息的搜索、保存》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会从网络中搜索、筛选与主题相关的谜语信息。

2.培养学生计算思维，通过信息检索和整理，提升信息处理能力。

3.培养学生创新精神，鼓励学生在搜集谜语的过程中发挥想象力和创造力。

4.增强学生信息道德观念，引导学生正确使用网络资源，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入四年级之前，学生已经具备了一定的信息检索基础，能够使用搜索引擎进行简单的信息查找。此外，他们已经学习了基本的计算机操作，如打开和关闭电脑、使用鼠标和键盘等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对于新奇的事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《搜集谜语——信息的搜索、保存》这一课中，学生可能遇到的困难包括如何准确使用关键词进行搜索、如何筛选出有价值的信息、如何在电脑上保存搜集到的资料等。此外，部分学生可能对网络信息的真实性和安全性缺乏足够的认识，需要教师在教学中进行引导和教育。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解信息搜索的基本步骤和技巧。

2.设计“谜语搜集大挑战”活动，让学生分组合作，通过角色扮演和游戏互动，实际操作搜索和保存谜语信息。

3.利用网络资源和多媒体课件，展示搜索结果，引导学生学习如何有效筛选信息。

4.适时提供示范操作，让学生跟随步骤练习信息保存的方法，增强实践能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘农村生活的图片，引导学生观察并思考：“你们知道在农村生活中，人们喜欢玩什么游戏？”

2.提出问题：教师提问：“你们有没有听说过谜语？今天我们就来学习如何搜集谜语，一起感受谜语的乐趣。”

3.引导学生分享：请学生谈谈自己了解的谜语，激发学生对搜集谜语的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解信息搜索的基本步骤，掌握搜索技巧，学会保存搜集到的信息。

2.教学重点：信息搜索的步骤、搜索技巧、信息保存方法。

3.教学内容：

a.信息搜索的基本步骤：确定搜索目标、选择合适的搜索引擎、输入关键词、浏览搜索结果、筛选有价值的信息。

b.搜索技巧：使用关键词、利用高级搜索功能、筛选搜索结果。

c.信息保存方法：复制粘贴、保存网页、下载文件。

4.教学方法：讲授法、案例研究法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生分组进行谜语搜集，每组选择一个主题，利用搜索引擎搜索相关信息。

2.练习要求：每组在规定时间内完成搜集任务，并展示搜集到的谜语。

3.教学方法：小组合作、实践操作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：教师针对学生搜集谜语的过程，提出问题，引导学生思考。

2.提问方式：随机提问、小组讨论。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享搜集谜语的经验，互相学习。

2.教师针对学生在搜集过程中遇到的问题，进行解答和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调信息搜索的步骤和技巧。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：学生利用所学知识，搜集一个自己感兴趣的谜语主题，进行信息搜索和整理。

2.作业要求：学生完成搜集任务后，将谜语及相关信息整理成文档，下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.信息搜索的基本步骤（5分钟）

b.搜索技巧（5分钟）

c.信息保存方法（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.谜语文化介绍：收集关于谜语的历史、起源、分类等相关资料，让学生了解谜语的丰富文化内涵。

b.信息技术应用案例：搜集一些利用信息技术搜集、整理和分享谜语的案例，如谜语网站、谜语APP等。

c.网络安全知识：介绍网络安全的基本知识，如个人信息保护、网络诈骗防范等，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

a.鼓励学生课后阅读谜语书籍，了解不同类型的谜语，