3.12刷卡开锁易实现（教学设计）-八年级信息科技全一册（人教版2024）.docx

3.12《刷卡开锁易实现》教学设计

核心素养教育目标：

1.信息意识：学生理解理解刷卡开锁的工作流程，明确从读取电子标签数据到判断开锁条件再到执行开锁的全过程，掌握系统中各环节的作用和数据流向。

2.计算思维：理解RFID技术在刷卡开锁中的应用，熟练掌握RFID读卡器读取电子标签编号的操作。

3.数字化学习与创新：培养学生的创新意识和实践精神，在实践操作中鼓励学生尝试不同的功能实现方式和优化方法，提高学生的创新能力和勇于尝试的精神。。

教学重难点：

教学重点：理解刷卡开锁的工作流程，明确从读取电子标签数据到判断开锁条件再到执行开锁的全过程，掌握系统中各环节的作用和数据流向。

教学难点：理解RFID技术在刷卡开锁中的应用，熟练掌握RFID读卡器读取电子标签编号的操作。

教学方法：

任务驱动法、分组讨论法、演示法、情境教学法、案例教学法

教学准备：

多媒体网络教室、课件

教学过程：

【导入新课】

师：传统的机械锁只能使用钥匙开锁。钥匙不仅容易被复制，而且丢失后可能需要更换锁体。把日常生活的门锁与RFID有机结合，不仅使感应卡有了钥匙的功能，还能对钥匙进行管理。RFID门锁系统是如何工作的？引出本节课的主题——刷卡开锁易实现，激发学生的学习兴趣，让学生明确本课将深入探究RFID技术在门禁系统中的应用。

【新知探究】

一、了解刷卡开锁的工作流程

师：RFID门锁系统由内置电子标签的门禁卡、读卡器、控制模块和锁体等组成。门禁卡一旦靠近读卡器，存储在电子标签中的数据就会被读卡器自动读出来并发送至控制模块，控制模块判断数据正确后，控制打开门锁。

学习活动1:描述RFID门锁系统的工作过程。

师：门禁系统的工作原理并不复杂，可以描述为外部数据的获取（输入）、数据的内部处理（计算）和结果的呈现（输出）。

学生分小组讨论分析RFID门锁系统的工作过程。

输入模块：用户刷卡，读卡器获取卡中的数据并传输给计算模块。

计算模块：根据规则进行比对分析，判断用户是否有权限通过，如果用户有权限通过，则发送开锁指令。

输出模块：收到开锁指令后，执行开锁动作。

举例说明

分析刷卡开锁功能

1、师：依据RFID门锁系统的工作过程，一个完整的刷卡开锁功能可以分为输入、计算和输出三个模块。

2、体验舵机模拟开锁

（1）连接主控板和舵机。

（2）实现舵机转动模拟开锁功能。

主控板读卡器

主控板

读卡器

（3）把程序烧录到主控板，观察舵机转动。

3、学习活动3

任务1?设计模拟实现算法

把电子标签编码作为用户身份数据存储在列表中，当获取的门禁卡编码在列表中时，执行开锁动作。

任务2?实现刷卡开锁功能

1.连接RFID读卡器模块、主控板和舵机。

2.把第7课中记录的电子标签编号保存在列表中。

3.编程实现RFID刷卡开锁功能，

功能：刷卡开锁功能；门铃远程通知功能；远程控制开锁功能；刷脸开锁功能。

学习活动：探究物联门锁系统核心功能。

【拓展与提升】

为了实现对进入小区人员的精准管理，通常将门禁卡和业主身份数据关联，利用标签编号的唯一性来标识用户身份。尝试实现用户刷门禁卡时，在显示屏上显示用户姓名。

【课堂小结】

引导学生回顾本节课的学习内容：

1．电子标签的编码具有唯一性。

2．RFID门锁系统可以划分为输入、计算、输出模块。

3．利用RFID技术，可以模拟实现刷卡开锁功能。