第2课 计算机系统-长春版七年级信息技术上册教案.doc

课题

第二课计算机系统

授课人

陈宁

课型

新授

教学目标：

知识与技能：

了解计算机系统的基本组成

掌握计算机的硬件组成和软件系统组成

过程与方法：通过让学生们观察计算机结构、硬件的图片，了解计算机系统的组成。

情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，激发学生学习计算机基础知识的兴趣。

教学重点：计算机系统的基本组成计算机的硬件组成计算机软件系统

教学难点：计算机的硬件组成

教法与学法：情境教学法、小组合作交流探究法、自主学习法

教具与学具

教师准备教学课件，准备学生需要的素材。

教学过程

一、提示课题，导入新课

（创设教学情境，将电脑与人作比较，激发学生对计算机系统基本组成的兴趣，导入新课。）

同学们，一个具有强壮体魄和聪颖思维的人才是一个完美的人。可靠的计算机硬件如同人的聪颖思维。计算机对于我们来说已经不再陌生了，咱们同学家里是不是都有电脑啊，那么同学们对电脑的了解又有多少呢？今天我们就来学习一下计算机系统的基本组成。

二、学习新知

(一)、硬件系统

（讲授新课，通过教师讲解以及图片或者实物展示，让学生了解计算机硬件系统的基本组成、信息表示、村属单位、存储器分类）

下面老师就找几个同学给大家说一下在他的印象中电脑都有哪些组成部分。

教师讲解：

计算机硬件，是能看得见、摸得着的所有物理设备，如主机、键盘、鼠标显示器等。(边讲边展示图片或者实物）可以延伸介绍显示器的性能指标。

计算机硬件包括：

1、输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风等

2.输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等。

3、运算器和控制器：统称为CPU.它是一种超大规模的集成电路，具有运算，处理和控制的功能，是计算机的核心部件。基本单位是Hz(赫兹），表示CPU的运算速度，是衡量计算机性能的重要指标

4、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置，分为主存储器和辅助存储器。

(1)信息展示：在计算机中，所有的信息都用二进制数表示。二选制只有0和1两个数字，“逢二进一”

教狮在黑板上写出表达式，找学生说出结果

表达式：0+1=11+1=101-0=11x1=10÷1=01÷1=1

通过回答看学生是否真正理解进位规则“逢二进一”

提出任务

任务一：了解计算机为什么用二进制数来处理里各种信息

请同学们思考计算机中为什么用二进制数来表示信息呢？

学生自主思考，得出原因

汇报：思考完毕，交流与汇报

师生小结：

①运算规则简单

②易于区分、识别、可靠性高?

③便于逻辑判断（真或假）

④在物理上最容易实现（表面的凹凸、光照的有无来标记0或1)

(2)存储器存储单位

大家是不是都知道手机的内存有8G16G的，那么我们是否知道这些存储器的大小是怎么衡量的呢？

教师讲解：存储器的容量基本单位是字节（B).存放一个英文字母占一个字节，存放1个汉字占两个字节，常用的存储单位：KB(千字节），MB(兆字节），GB(亿字节）

1GB=1024MB?1MB=1024KB?1KB=1024B

学生学会容量的单位大小顺序：TBGBKBB,并知道换算单位是1024.

（3)存储器分类

主存储器（内存）：存放计算机运行期间的大量程序和数据。存储速度快，存储容量小，断电后其存放的数据如果没保存，再次通电后也不能恢复。（单位：MB)

辅助存储器：用于长期存放信息的存储器，存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢。常见的有硬盘、光盘、U盘。（用图片展示）（单位：GB)

(二)、软件系统

（讲授新课，通过教师引导学生思考，让学生了解计算机系统的组成）

［师］同学们，如果我们买了电脑，是不是就立刻可以使用了呢？

学生回答：不是

［师］对，不是，我们还要安装软件。就像我们买了电视机，还要接收节目，我们才能

够收看电视节目一样。那现在同学们讨论一下你所知道的应用软件的例子。

学生讨论后回答问题，教师在黑板上记录学生的回答。

［师］那么同学们来想一下，是不是都听过wun8,win?10和?windws?xp等描述呢?

这些我们将它们统称为操作系统，它是计算机系统资源的管家，如果没有了操作系统，计算机是无法工作的。操作系统也是计算机系统的组成部分。

教师总结：计算机软件系统由两部分组成，即系统软件和应用软件。

三、总结

（引导学生归纳讨论）

［师］通过这节课的学习，请大家归纳出计算机系统是由哪几部分组成的呢？

学生先回答提问，教师作总结。

计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。

硬件系统：控制器运算器、存储器、输入设备和输出设备。

软件系统:系统软件和应用软件

板书设计

第八课计算机系统

计算机系统的基本组成

硬件系统

软件系统

教学反思