第7课 生命最宝贵（说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docx

第7课生命最宝贵（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

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第7课生命最宝贵（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

本课是道德与法治三年级上册的重要一课，旨在引导学生认识到生命的宝贵，学会珍惜生命。通过学习，学生能够理解生命的意义，培养关爱他人、关爱生命的情感。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生树立正确的生命观。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括：1.培养学生的生命意识，认识到生命是宝贵的，尊重每一个生命；2.培养学生的情感共鸣能力，能够关注他人的感受，学会换位思考；3.增强学生的责任意识，明白关爱生命是每个人的责任；4.提升学生的道德修养，学会感恩、珍惜，形成良好的生活态度。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但自我保护意识相对较弱。在知识层面上，他们对生命的概念有一定的认识，但缺乏深入的理解。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力都在逐步发展，但尚未成熟。在素质方面，学生的情感态度较为单纯，但尚未形成稳定的价值观。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，但自制力较差，容易受到外界影响。这在本课的学习中可能会影响他们对生命宝贵性的认识。具体来说，以下是对学情的分析：

1.知识基础：学生对生命的概念有一定的了解，但缺乏对生命价值、生命意义等深层次内容的认识。

2.能力水平：学生的观察力和思考能力正在发展，能够通过图片、故事等形式理解生命的重要性，但表达能力和逻辑推理能力尚需提高。

3.素质发展：学生的情感态度较为单纯，对生命的关爱和尊重需要通过具体的活动来培养。

4.行为习惯：学生的自制力较差，容易受到同伴或外界环境的影响，因此在课堂上需要教师引导，帮助他们树立正确的生命观。

教学方法与策略

本课将采用讲授、讨论和活动体验相结合的教学方法。通过讲授，帮助学生建立基本的生命观念；通过小组讨论，引导学生深入思考生命的意义；通过角色扮演和游戏活动，让学生在实践中体验和感悟生命的宝贵。教学媒体将包括图片、视频和故事书，以直观、生动的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“生命最宝贵”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些动物或植物的生命力很强？”“你如何理解生命的宝贵？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的基本概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生命最宝贵的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于生命起源的科普视频，引出“生命最宝贵”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生命的起源、生命的多样性、生命的脆弱性等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“生命树”绘画活动，让学生通过绘画表达对生命的理解和尊重。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么生命是宝贵的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“生命树”绘画活动，体验生命的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的多样性和脆弱性。

实践活动法：设计绘画活动，让学生在实践中表达对生命的理解和尊重。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命的多样性和脆弱性，掌握尊重生命的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生命最宝贵”这一课题，布置“我为生命做件事”的实践作业，如照顾植物、帮助他人等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与生命相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“我为生命做件事”的实践作业，体验关爱生命的实际行动。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总