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高三通用技术《技术与设计》4.1发现问题说课稿

一、设计意图

本节课《技术与设计》4.1“发现问题”，旨在培养学生发现问题的能力，激发学生对技术领域的兴趣。通过引导学生观察生活、分析问题，提高学生的实践能力和创新思维。结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在动手操作中学会发现问题，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生的问题意识、观察力和分析能力，强化学生的实践创新精神和动手操作能力。通过参与发现问题、分析问题和解决问题的过程，提升学生的技术思维、工程意识和可持续发展意识，培养适应未来社会需求的技术型人才。

三、学情分析

高三学生普遍具备一定的科学文化知识和实践经验，对技术领域有一定的好奇心和探索欲望。然而，由于长期以来的应试教育，部分学生在发现问题和解决问题的能力上存在不足，缺乏主动探索和实践的意识。在知识层面，学生对生活中常见的技术现象有一定的了解，但对技术原理和设计思维的理解尚浅。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能因为缺乏实践机会而显得较弱。在素质方面，学生的团队合作能力和创新意识有待提高。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和创新思维，同时引导学生养成良好的学习习惯，为技术领域的学习打下坚实基础。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如日常生活中的技术产品）、实验器材（用于验证技术原理）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和在线交流。

-信息化资源：技术相关的视频资料、在线技术讲座、技术设计案例库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实验操作、互动问答。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：展示一系列生活中的技术产品图片或视频，如智能手机、智能家居设备等，引导学生思考这些产品的设计理念和背后的问题。

2.**问题提出**：提问学生：“你们在使用这些产品时，是否遇到过什么问题？你们认为这些问题是由什么原因造成的？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组选择一个产品，分析其可能存在的问题，并讨论解决问题的方法。

4.**用时**：5分钟

###讲授新课（15分钟）

1.**概念讲解**：介绍“发现问题”的概念，解释其与技术设计的关系，强调发现问题的重要性。

2.**案例分析**：选取一个具体的技术设计案例，如智能交通系统，分析其中发现问题的过程。

3.**方法指导**：讲解发现问题的常用方法，如头脑风暴、问题树等。

4.**互动提问**：针对案例提出问题，引导学生思考如何应用所学方法去发现问题。

5.**用时**：15分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**小组活动**：分组进行实践操作，要求学生针对某一具体技术产品或场景，运用所学方法去发现问题。

2.**成果展示**：每组派代表展示发现的问题和解决方案，其他组进行评价和讨论。

3.**教师点评**：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

4.**用时**：15分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**回顾总结**：提问学生：“通过今天的课程，你们学到了什么？你们认为发现问题的能力对你们的学习和生活有什么帮助？”

2.**学生分享**：邀请学生分享自己的学习心得和体会。

3.**教师总结**：对学生的分享进行总结，强调发现问题的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

4.**用时**：5分钟

###师生互动环节（8分钟）

1.**问题解答**：针对学生在讨论和练习中提出的问题，进行现场解答和指导。

2.**思维碰撞**：引导学生进行思维的碰撞，鼓励不同观点的交流和辩论。

3.**实践指导**：针对学生的实践操作，提供现场指导，确保学生能够正确应用所学方法。

4.**用时**：8分钟

###教学双边互动

-在整个教学过程中，教师与学生保持良好的互动，通过提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-教师关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-通过小组合作、角色扮演等创新教学方法，提高学生的实践能力和团队协作能力。

###解决问题及核心素养能力的拓展要求

-学生通过实践操作，学会发现并分析问题，培养解决问题的能力。

-拓展学生的创新思维，鼓励学生在技术设计中提出独特的解决方案。

-培养学生的沟通能力和团队合作精神，提高学生的社会适应能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**技术发展趋势**：介绍当前技术领域的发展趋势，如人工智能、大数据、物联网等，帮助学生了解未来技术发展方向。

-**设计方法论**：提供不同设计