《乘、除法的意义和各部分间的关系》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《乘、除法的意义和各部分间的关系》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：乘、除法的意义和各部分间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已经掌握了加、减法的基础上进行的，通过联系学生已有的知识，引导学生理解乘、除法的含义，并探究它们之间的内在联系。教材章节为人教版四年级下册数学教材的“乘除法”部分。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究乘除法的意义和关系，学生能够抽象出乘除法的基本概念，发展逻辑推理能力；通过动手操作和观察，培养学生直观想象和数学建模的能力；通过计算和解决实际问题，提升学生的数学运算能力和数据分析能力。

重点难点及解决办法

重点：理解乘法与除法的关系，并能用乘法口诀进行简单的计算。

难点：乘法与除法的意义理解，以及它们之间的内在联系。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过直观教具和实例，帮助学生理解乘法的重复加法意义，通过实际操作和游戏活动，让学生在实践中掌握乘法口诀，增强记忆和应用能力。

2.难点：通过逐步引导，从学生熟悉的加法、减法过渡到乘除法，帮助学生理解乘法作为加法的简化和除法作为减法的逆运算的意义。设计问题串，引导学生思考乘除法的关系，通过小组讨论和合作学习，共同探索解决问题的方法。同时，利用多媒体教学手段，帮助学生建立乘除法的直观模型，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生建立乘除法的基本概念。

2.实验法：利用实物或教具进行操作，让学生在动手实践中理解乘除法的意义。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示乘除法的概念和例题，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生计算和应用的准确性。

3.教具展示：准备乘法口诀卡片、除法算式图等教具，帮助学生直观理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要重复加法或减法的情况吗？”

展示一些关于购物、分配任务等需要重复计算的场景图片或视频片段，让学生初步感受乘除法的实际应用。

简短介绍乘除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法与除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括乘法的意义和乘法算式的构成。

详细介绍乘法算式的组成部分，如乘数、被乘数和积，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘除法案例进行分析，如计算家庭用品的数量、分配食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘除法相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中运用乘除法？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法与除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘除法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一些乘除法的练习题，并尝试解决生活中的实际问题。

鼓励学生在课后进行小组讨论，分享解题思路和方法。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，反思教学过程中的优点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容