第8单元 26好的故事（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第8单元26好的故事（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元26好的故事（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

设计思路

本节课围绕统编版六年级上册语文第8单元26《好的故事》展开，以“感受语言美，品味故事情”为主题，通过品读课文，让学生感受鲁迅作品中独特的艺术魅力。教学过程注重朗读、默读和讨论相结合，旨在培养学生深入理解课文内容、提升审美能力和表达能力。同时，注重引导学生将课文与生活实际相结合，拓展课外阅读，提高语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1）语言建构与运用：通过品读鲁迅作品，学生能感知现代汉语的规范和美感，提升语言表达和书面写作能力；2）思维发展与提升：通过分析故事情节和人物形象，学生能培养批判性思维和逻辑推理能力；3）审美鉴赏与创造：引导学生体会作品中的审美情感，提升文学鉴赏力和创造性表达能力；4）文化传承与理解：让学生理解作品背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《好的故事》中的重点词语和句子，如“梦境般的景象”、“美好的愿望”等，把握文章的主旨和情感。

②感受鲁迅先生独特的写作风格，通过对比阅读，体会其语言的美感和深邃的内涵。

2.教学难点，

①深入理解课文所蕴含的象征意义，如“好的故事”象征美好愿望，引导学生挖掘作品背后的深层含义。

②培养学生的批判性思维，引导他们从不同角度分析故事情节和人物形象，提升文学鉴赏能力。

③引导学生将课文内容与自身生活实际相结合，培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作属于自己的“好的故事”。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生深入体验文中人物的情感，增强对故事情节的理解。

3.利用多媒体展示，如图片、视频等，帮助学生直观感受课文中的美好景象和情感氛围。

4.鼓励学生进行小组合作，通过分享和讨论，共同探讨课文中的深层次主题和象征意义。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《好的故事》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过鲁迅先生的作品？今天我们要学习的《好的故事》又是怎样的故事呢？”

展示一些关于鲁迅先生的照片和《好的故事》中的插图，让学生初步感受作品的文学魅力。

简短介绍《好的故事》的背景和鲁迅先生的艺术风格，为接下来的学习打下基础。

2.《好的故事》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《好的故事》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《好的故事》的故事梗概，包括主要人物和主要情节。

详细介绍故事中的人物形象，如“我”的形象特点，以及人物之间的关系。

3.《好的故事》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《好的故事》的象征意义和艺术特色。

过程：

分析《好的故事》中的象征手法，如梦境与现实的对比，探讨其深层含义。

选择几个关键情节进行深入分析，如“我”在梦境中的所见所感，引导学生体会鲁迅先生的创作意图。

小组讨论：让学生分组讨论《好的故事》对现实生活的启示，以及如何从作品中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《好的故事》相关的主题进行深入讨论，如“梦境与现实的关系”、“人物形象的塑造”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《好的故事》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《好的故事》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《好的故事》的基本概念、故事情节、人物形象、象征意义等。

强调《好的故事》在文学史上的地位和鲁迅先生的艺术成就，鼓励学生进一步阅读鲁迅作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《好的故事》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找“好的故事”。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅作品集：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，通过阅读更多鲁迅的作品，可以更全面地了解鲁迅的创作风格和思想内涵。

-中国现代文学史：了解中国现代文学的发展脉络，以及鲁迅在文学史