第1课 中华文明的起源与早期国家（说课稿）-2023-2024学年部编版高中历史中外历史纲要上.docx

第1课中华文明的起源与早期国家（说课稿）-2023-2024学年部编版高中历史中外历史纲要上

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第1课中华文明的起源与早期国家

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解中华文明起源的历史必然性。

2.提升学生史料实证能力，通过考古发现和历史文献，分析中华文明起源的过程。

3.增强学生历史解释能力，探讨早期国家形成的社会背景和文化特征。

4.培养学生家国情怀，认识中华文明的独特性和延续性，激发民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些关于中国历史的初步知识，如夏商西周的朝代顺序、重要历史事件等。然而，对于中华文明的起源与早期国家的历史背景、社会结构、文化特征等方面的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对历史学科普遍感兴趣，尤其是在学习到与自己国家历史相关的章节时。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解和阅读材料来获取知识。学习风格上，多数学生偏好通过直观的图片和具体的案例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中华文明的起源与早期国家时，学生可能会遇到以下困难：一是对古代历史文献和考古发现的解读能力有限；二是对早期国家形成的社会背景和文化特征的理解不够深入；三是由于历史跨度较大，难以把握不同历史时期的联系和发展脉络。此外，学生可能对抽象的历史概念缺乏直观感受，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中外历史纲要上》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如考古遗址图片、早期国家形成过程动画等。

3.教学辅助工具：准备历史地图、时间轴等教学辅助工具，帮助学生理解历史时空关系。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行小组合作学习和模拟考古活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示中国地图和世界地图的对比，引导学生思考：为什么中国能够成为世界上最早的文明古国之一？

-提问：你们认为中华文明的起源有哪些特点？它与周边文明有什么样的关系？

-引出本节课的主题：《中华文明的起源与早期国家》。

2.讲授新知（20分钟）

-**考古发现与史前文明**：展示半坡遗址、河姆渡遗址的图片，讲解史前时期的生活方式和文明成就。

-**夏商西周**：通过时间轴和图表，介绍夏商西周的朝代更迭、政治制度和社会变革。

-**青铜文明**：展示青铜器图片，讲解青铜文明的代表作品和技艺特点。

-**早期国家形成**：分析早期国家形成的社会背景、政治结构和经济基础。

-**中华文化的形成**：探讨中华文化的独特性，如儒家思想、道家思想等。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何理解中华文明的起源与早期国家的形成？

2.中华文化与周边文明有哪些交流与影响？

3.中华文明的延续和发展对今天有何意义？

-**展示与分享**：每组选派代表进行分享，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调中华文明的起源与早期国家形成的历史背景和意义。

-强调学习中华文明的重要性，鼓励学生关注历史，传承文化。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材相关章节，思考以下问题：

1.夏商西周时期的政治制度有哪些特点？

2.青铜文明对后世有何影响？

3.如何评价中华文化的形成过程？

-完成课后练习题，准备下一节课的讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**《中国考古学大词典》**：这本书收录了大量的考古学名词和术语，对于学生深入了解考古学的基本概念和理论有重要帮助。

-**《夏商周断代工程》报告**：通过阅读这份报告，学生可以了解夏商周断代工程的研究成果，对夏商周时期的历史有更深入的认识。

-**《中国青铜器全集》**：这本书收录了大量的青铜器图片和介绍，有助于学生直观地了解青铜文明的艺术成就。

2.拓展建议：

-**考古遗址实地考察**：鼓励学生利用假期或周末时间，参观本地的考古遗址，如半坡遗址、河姆渡遗址等，通过实地考察增强对历史文化的感性认识。

-**历史纪录片观看**：推荐学生观看与中华文明起源相关的历史纪录片，如《中国通史》、《中华文明五千年》等，通过影像资料加深对历史的理解。

-**历史人物研究**：引导学生选择一位与中华文明起源相关的历史人物进行研究，如黄帝、尧、舜等，通过研究人物生平和事迹，了解历史背景和文化内涵