3 庖丁解牛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docx

3庖丁解牛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《庖丁解牛》一文，选自2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版2019）。本文通过描述庖丁解牛的过程，展示了庖丁高超的技艺和深刻的哲学思考。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：庖丁解牛的故事与学生在初中阶段学习过的《庖丁解牛》寓言故事有所关联，学生在已有知识基础上，能够更好地理解本文的寓意和哲理。同时，本文涉及到的技艺、观察、思考等方面的内容，与学生的生活实际和认知水平相符合，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《庖丁解牛》中的语言特色，提高学生准确、流畅地表达思想和感情的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解庖丁解牛的哲学内涵，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《庖丁解牛》，使学生了解传统文化中蕴含的哲学思想，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的审美价值，培养对文学作品的鉴赏能力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《庖丁解牛》中庖丁解牛技艺的高超及其所蕴含的哲学意义；

②分析文中比喻、象征等修辞手法的运用，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入解读文中庄子对于技艺与道的理解，以及这一思想在现代社会中的实际意义；

②引导学生将《庖丁解牛》的哲理应用于个人成长和生活中的实际问题的思考与解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍《庖丁解牛》的背景、作者及文本结构；

②运用讨论法，鼓励学生针对文本中的哲学思想和技艺描述进行小组讨论；

③实施案例分析法，通过庖丁解牛的具体案例，引导学生深入理解文中的抽象哲理。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示庖丁解牛的动画或视频，增强直观感受；

②使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小组协作等；

③结合网络资源，提供相关的学术资料和背景信息，扩展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《庖丁解牛》的预习资料，包括文本、相关背景资料和预习要求。

设计预习问题：围绕庖丁解牛的技艺和哲学思想，设计问题如“庖丁是如何达到出神入化境界的？”“文中哪些句子体现了道家的哲学思想？”

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《庖丁解牛》文本，理解庖丁的技艺和文章的主旨。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文本内容，为课堂深入学习做准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍庄子的生平和《庖丁解牛》的故事背景，引发学生对文本的兴趣。

讲解知识点：详细讲解庖丁解牛的技艺描写，分析其背后的哲学思想。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨庖丁技艺与道的关联；进行角色扮演，模拟庖丁解牛的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演体验庖丁解牛的过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论，深入理解文本。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《庖丁解牛》中的技艺和哲学思想。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中体验和理解文本。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《庖丁解牛》的技艺描写和哲学思想。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《庖丁解牛》相关的作业，如分析文本中的哲学思想，或撰写关于技艺与道的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解庄子和道家思想。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对《庖丁解牛》的理解。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行进一步的学习