人教版小学数学四年级下册教学设计.doc

全册教材的整体解析

(一)授课内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体

(二),三角形，图形的运动(二),平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。

(二)授课目的：

1.理解小数的意义和性质，领悟小数在平常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地址搬动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混淆运算的运算序次，会进行简单的整数四则混淆运算；研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简略运算，进一步提升计算能力。

3.认识三角形的特点，会依照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.理解平均数，认识复式条形统计图，认识其特点，初步学会依照统计图和数据进行数据变化趋势的解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。

5.经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6.让学生经历从不一样的地址观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。

7.进一步研究轴对称图形的特点和性质，会画一个图形平移后的图形。

8.领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写齐整的优异习惯。

(三)授课重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简略计算、及三角形是本册教材的重点。

(四)授课难点：图形的运动，三角形是本册的难点。

三、教材的编写特点

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思想水平的提升。

2.认识小数的授课安排，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3.供应丰富的空间与图形的授课内容，重视实践与研究，促进学生空间看法的发展。

4.加强统计知识的授课，使学生的统计知识和统计看法获得进一步提升。

5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思想能力和解决问题的能力。

6.感情、态度、价值观的培养浸透于数学授课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

第一单元四则运算教材解析

(一)教材说明：这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要授课并梳理混淆运算的序次。混淆运算前面学生已经学会按从左往右的序次计算两步式题，而且知道括号的作用，这里主要授课含有两级运算的运算序次，并对所学的混淆运算的序次进行整理。其主要内容有：整理同级运算的序次，授课并整理含两级运算的序次及含有小括号的运算序次、相关0的运算。

(二)授课目的：

1、进一步掌握含有两级运算的运算序次，正确计算三步式题。

2、经历研究和交流解决本责问题的过程中，感觉解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些本责问题。

3、在解决本责问题的过程中，养成认真审题、独立思虑等学习习惯。

(三)授课重点：熟练掌握四则混淆运算序次加带有括号的混淆运算序次。

(四)授课难点：四则混淆运算序次的学习。

(五)授课建议：

本单元中一个新的亮点就是整理混淆运算的序次是结合解决问题进行的。目标中学生既要掌握运算序次，又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角度看，学生已经有了必然的运算基础，因此建议：

1、以应用题型为经，以运算序次为纬。视学生情况，各有重视。

2、加强基础运算，保证计算的正确率。

在本单元的授课中，我们应该试一试给学生供应研究的机遇，让学生经历创立的过程，从中领悟运算顺序的合理性和小括号的意义。在研究过程中，学生的思想是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也

是多样的。

第1课时：加减法的意义和各部分间的关系

授课内容：P2~3:例1“做一做”

授课目的：

知识与技术：从实例中概括加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间互逆关系。过程与方法：初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。

感神态度价值观：培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。授课重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。

授课难点：从实例中研究加、减法的互逆关系。教具学具：多媒体课件

授课过程

一、复习导入

1、口算

2、笔算

3、导入

二、理解加减法的意义

1、理解加法的意义。

出示例1(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉

萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?

(1)问：依照这道题你收集到了哪些信息?(让学生试一试用线段图表示)

(2)请学生依照线段图写出加法算式。

814+1142=1956或1142+814=1956

师