人教PEP版小学英语五年级上册-Unit 2 单元教案 1.pdfVIP

巡蛰I钝母Myweek

PartA

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教学内容A.LetstryLetstalkLetslearnLetsspell

【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答：WhatdowehaveonMondays?

IhaveChinese,English,mathsandmusi.

2.能够正确听、读写单词：

weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sat

教学目标urday,并能熟练运用；

3.认读相关学科的单词及词组；

4.掌握两个字母ea,ee组合的发音规律。

【能力目标】学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题。

【情感目标】培养学生热爱学习，自主学习的意识。

掌握四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sunday,Saturday,

教学重点

weekend；要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解并能使用各科名称来表述课程

教学难点

安排，能够在情景中询问他人的课程安排。

教学准备tape,wordardsandsomepitures课时安排3课时。

层教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-upandRevision用歌谣学习有关

1.播放Start部分的歌谣，让学生跟读、跟唱并做动作。星期的单词，由句型

2.教师：Its2olok.ItstimeforPElass.”引出句型：WehaveItstimeforPE

Chinese,English,,,onMondays.结合课程表，进行日常口语练lass.导入We

习。have…”

二、PresentationandPratie

1.出示单词卡片“Monday”引出新知，同时引出它的缩写形式

“Mon.”并贴在黑板上的课程表里面。

(1)新授，师带读。

⑵分组读，个人读，老师评价。

2.单词卡片引出Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday及缩写形式。

T:Whatdayisittoday?(出示手指根数)

引导学生“Its…”

(1)新授，板书。

⑵师生互动。

3.Playgames.

(1)老师读一个单词，若读对了学生就跟着读，反之不跟着读。利用听一听，读一

⑵让学生伸出手指并向老师提问，读的游戏，可训练学生

Ss：Whatdayisittoday?听单词的准确性和判

T：Its-(根据学生伸出的手指数回答)