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2019年2月教育教学论坛Feb.2019

第8期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.8

俄罗斯国际军事比赛及其对军校教育的启示

屠义强，童俊，邢英，刘华丽

（陆军工程大学野战工程学院，南京210007）

摘要：着眼“三位一体”的新型军事人才培养目标要求，基于俄罗斯国际军事比赛的创设背景、赛事发展、

项目设置等内容的研究分析，探索军队院校教育实战化中存在的问题短板，研究提出军队院校教育实战化改

革的对策措施，增强院校教学训练的实战近似性。

关键词：国际军事比赛；院校教育；启示

中图分类号：E13文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）08-0097-03

在“三位一体”新型军事人才培养体系中，军队院主要是瞄准实战增加射击项目和射击数量，增设“修

校教育是培养高素质新型军事人才、提高官兵素质的理营”和“军械能手”等11个竞赛项目。俄罗斯依然傲

主渠道，和平时期军队院校教学训练的育人理念、教视群雄，中国参加22个项目，取得团体1项第一、18项

学内容、模式方法等方面与能打仗打胜仗要求之间存第二的优异成绩。

在很大差距，亟需解决。2013年起举办的俄罗斯国际2017年，28个国家150支队伍参加28个项目的角

军事比赛，成为各参赛国展示形象、锻炼部队、推进实逐，共设2445块奖牌，赛事激烈程度堪比世界大型体

战化训练的机遇，深化了国际交流，通过竞赛获得了育赛事，成为了名副其实的“军事奥林匹克”大赛。增

宝贵经验，如何运用其指导院校实战化教育，解决存加了“军事拉力”“无人机计算”等5个项目，比赛在中

在的突出问题，具有重要意义。国、俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦、阿塞拜疆5个国家

一、俄罗斯国际军事比赛赛事概况的20个训练场举行，其中，中国承办6个比赛项目。最

（一）赛事创办起源终，俄罗斯在19个项目上取得第一，中国参加14个项

国际军事比赛，是俄国防部发起的年度赛事，主目，在7项赛事中夺冠。

要围绕各军兵种专业，进行军事技能、装备操作、专业（三）竞赛项目设置

能力、技战术运用等方面的竞技对抗，起源于“坦克冬俄罗斯国际军事比赛高度重视检验队员最基本

季两项”比赛，2013年首次在俄举行，俄罗斯、哈萨克的体能、驾驶、射击、通信能力，这些都是最基础的部

斯坦等四国坦克乘员组参加，俄代表队获冠军。2014队战斗力组成要素，另外注重考察班组协同作业和团

年第二届“坦克两项”参赛国12个，20个国家观摩，队整体实力水平。2017年最新的一次竞赛共28个项

赛事举办得到高度评价，俄军官兵对其非常着迷，坦目。其中，“坦克两项”比赛分单车赛和接力赛两个阶

克大赛训练逐渐成为俄坦克兵日常训练的主要组成，段，坦克乘员驾驶坦克须通过规定长度的赛道，要跨

对俄军训练水平的提升产生了重要影响。越赛道上设置的各种障碍：蛇行转弯、浅滩、车辙桥、

（二）赛事发展丘陵、崖壁等，并分别用坦克炮、高射机枪、并列机枪

2015年俄军方将“坦克两项”与“航空飞镖”等项完成射击。“苏沃洛夫突击”与“坦克两项”使用同一场

目整合，并增加工兵、炮兵、侦察兵、空降兵等军兵种地，课目基本相同。“侦察尖兵”分空降、急行军、机械

项目，逐步拓展为欧、亚、非和拉美各洲十余国57