第1课 追求向上向善的道德 教案 中职高教版 职业道德与法治.pdf

文化基础课教学设计方案

课程名称职业道德与法治学习情境(章)第一单元感悟道德力量

第1课追求向上向善的

学习活动（节）授课时数2组长审批

道德

授课日期授课班级系部审批

中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道

学材分析教务审批

德与法治》（高等教育出版社）

教学媒体（含教具）PPT、教学设计、视频、案例等

用马克思主义基本立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正

确的价值判断和行为选择；通过对加强新时代公民道德建设必要性和重大意义的理

教学解，明确新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想；通过坚持

目标马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建

设的社会主义方向的必要性，坚定中国特色社会主义文化自信；感悟中华民族优良

道德传统，明确新时代公民道德建设的重点任务，自觉践行社会主义核心价值观。

部分学生有一定的自主学习能力，学生对道德和中华民族优良道德传统有自己的生

学情分析活体悟和感性认识；问卷调研表明：学生对本课传承中华传统美德的意义的认识较

为单一片面，辩证理性思维能力有待提升。

教学方法任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等

教学重点自觉传承中华传统美德

及其化解

方法

学习难点

理解社会主义道德建设的核心和原则，弘扬集体主义精神，自觉参与新时代公民道

及其化解

德实践，勇于担当社会责任。

方法

1.设计本课课前调查问卷，并发布至学习平台，了解学情。

2.明确本课核心素养教学目标，围绕核心素养教学目标设计教学活动。

教学准备3.发布课前学习任务至学习平台。

4.审阅、指导学生完成课前学习任务。

（北京）股份有限公司

教学课前导学：1了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学；通过自主学习、查找素材，

设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。

流程课中探学：阅读教材、拓展资料、探讨问题、理解知识。

课后研学：及时收集学生学习成果，教师课前指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学

策略。

设计

政治认同：运用马克思主义基本立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行

正确的价值判断和行为选择；通过对加强新时代公民道德建设必要性和重大意义的理解，明确

新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想；通过坚持马克思主义道德观，

社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性，坚

定中国特色社会主义文化自信；感悟中华民族优良道德传统，明确新时代公民道德建设的重点

任务，自觉践行社会主义核心价值观。

职业精神：通过理解社会主义道德建设的核心、原则与基本要求以及新时代公民道德建设的重

课程

点任务，明确树立正确职业理想对人生发展的意义，懂得加强道德修养对成长成才的作用，树

立正确的劳动观、职业观、就业观、成才观。

思政法治意识：懂得道德对法治的支撑作用，了解与日常生活和道德实践密切相关的法律常识和规

范，增强提升法治素养的自觉性。

健全人格：通过体认中华传统美德的魅力和社会主义道德，培养理性平和、积极向上的良好心

态，正确处理个人