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艺术教育

高职美术教育中色彩教学的措施分析

孙芳

（江西青年职业学院）

摘要：色彩作为美术教学中不可或缺的组成部分，能够直观展现出作品的创作主题、创作意图，传达作者创作思想，是学生掌握美术

基础技能的重要环节。因此，在美术教学过程中，教师应当向学生传授色彩相关知识与技能，在多样化教学措施落实下锻炼学生的色

彩应用能力，强化作品的表现力与吸引力。基于此，文章首先论述色彩教学的重要价值，然后分析当前色彩教学现状并提出针对性的

优化措施，为学生带来更具趣味的教学环境，激发学生美术学习的积极性，在主动参与课堂中领略美术的魅力。

关键词：高职美术；色彩教学；措施

色彩教学作为高职美术教学的基础课程，其主要是帮助学的开展还能提升学生的审美能力与艺术欣赏能力，学生在掌

学生认识色彩并正确运用色彩，通过搭配多种不同色彩呈现不握基础的色彩原理与规律后，可以从更深层次的角度挖掘艺术

一样的视觉效果，提升作品的感染力与表现力。为了保证课堂作品中蕴含的含义，了解不同作品的艺术风格与流派，便于其

教学效果，高职教师必须要认识到学生在教学中的主体地位，日后作品的创作。其次，受学生个体特征影响，学生的学习背

摒弃传统灌输型的教学方式，充分尊重学生的个体差异创新教景、生活背景存在一定的差异性，当学生对色彩有一定的认知

学模式，将色彩理论知识与实践应用紧密联系，强化学生参与后，能够利用掌握的色彩知识自由发挥、自由创作，大大刺激

课堂的积极性，在主动参与课堂中发现美、感受美，激发学生学生的创造力与想象力。丰富的色彩选项能够为学生的自由创

审美素养与创新思维的发展，为其日后学习与生活奠定坚实基作提供更加广阔的空间，通过组合不同色彩，融合自身生活、

础。学习经验学生可以进行个性化的创作，激发学生内在潜力。此

外，色彩教学的开展，还能帮助学生准确表达自身情感，每种

一、色彩教学的重要价值

色彩所蕴含的思想情感不同，学生通过灵活组合多种色彩可以

色彩作为艺术创作的重要组成部分，能够直观表达与传递

将自身的情感与意图直观展现出来。如红色代表喜庆，运用红

作品的情感与信息，准确应用色彩能够强化作品的视觉效果，

色可以展现出积极向上的态度；灰色代表冷淡，展现出一种冷

提升作品的表现力与渲染力，更易引发群众的情感共鸣。对于

漠、生冷的态度，通过色彩的表达能够更好地释放自身情绪。

高职美术教学而言，色彩教学活动的开展可以提高学生对色彩

因此，高职教师可以从审美、观察能力、品德修养等多个方面

的认知，锻炼学生的观察能力，在系统化课程学习中学生能够

入手开展色彩教学，提升学生的色彩基础技能，促进学生全面

了解多种类型的色彩，并对不同色彩的混合方式、特征、对比

发展。

有一个更加深刻的认识，在其后续创作中能够结合作品实际的

表达情感灵活搭配色彩，强化作品的感染力。而且，色彩教二、高职美术教育中色彩教学现状

作者简介：孙芳（1991-），女，河北唐山人，硕士研究生，讲师，研究方向：绘画教学与研究。