部编版八下语文第三单元第13课《最后一次演讲》同步课件.pptx

“宁鸣而死，不默而生”

——北宋范仲淹《灵鸟赋》;设计说明;新课导入;新课导入;猜猜他是谁？;整体感知;;;民主斗士——李公朴

1902年11月26日出生于淮安。家境贫困，青少年时当过学徒。在当学徒和学生期间，因受孙中山革命民主主义和新文化运动的影响，参加过“五四”运动。1925年考入沪江大学。1928年考取美国俄勒冈州波特兰雷德大学。

李公朴是中国近代史上伟大的爱国主义者和民主主义者，著名的“七君子”之一，社会活动家、教育家、新闻出版家。他为追求中华民族的解放和建立一个民主、自由、富强的新中国，奋斗了一生，最终献出了自己宝贵的生命。;1945年11月25日晚，国民党反动派军警在西南联大和云南大学制造了“一二·一”惨案。闻一多为烈士的灵堂送去挽联并在会上发言。1946年7月11日，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。7月15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。闻一多准时参加会议。李夫人发言泣不成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。为防止意外，事先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演说，即“最后一次讲演”。

当天下午5时，闻一多在参加完“李公朴先生被害事件记者招待会”回家的路上，遭到暗杀。;悲愤;以“最后一次讲演”为题，既点明了文章的体裁，又设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。同时，标题沉郁而慷慨，富有气势，也是对在讲演过后就被暗杀的闻一多先生的尊重和纪念。;演讲稿：又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。;类型：

①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。

②说理型：以议论为主要表达方式，用正确深刻的论点、确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

③抒情型：以抒情为主要表达方式，抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，以“情”来开启听众??心灵。;特点：

第一，针对性；

第二，鲜明性；

第三，条理性；

第四，感情深厚充沛。;liè;（）恐吓;卑劣：卑鄙恶劣。;请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

要求：1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

;思考2：整篇讲演可分几个部分？;1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？;2.整篇讲演可分几个部分？每部分的内容请用一两句话加以概括。;理清文章的故事情节;精读细研;1.开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？;2.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，敌人的无耻表现在哪几个方面？;3.作者是怎样揭露反动派的虚伪本质和指出反动派末日来临的？（用文中原句回答）;4.作者是怎样揭露反动派的虚伪本质和指出反动派末日来临的？（用文中原句回答）;5.第2段连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？;1.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。;6-12继承传统，英勇斗争;品味第三部分;3.“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。;1.闻一多先生的讲演是针对哪些人？;2.闻一多先生在演讲时是如何传达他的鲜明立场的？;方式二：运用不同的句式，增强语势，充分表达爱憎情感，富有战斗力和感染力;方式三：运用多种修辞，感情强烈，具有论辩力量;方式三：运用多种修辞，感情强烈，具有论辩力量;方式四：变换人称，爱憎分明，立场坚定;演讲者用不断变化的人称表达不同的情感。

谈及特务时用“你们”，既表明对方是一个群体，也表明和对方是两个敌对的阵营，有种面对面指斥对方的气势，可以痛快淋漓地斥责特务，同时显出演讲者毫无畏惧，直接向敌人挑战、发起攻击的情态。

向听众揭露敌人罪行或揭穿他们的用心时用“他们”，流露出极其愤怒的感情和轻蔑的态度。

鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表明演讲者与听众亲密的、战友般的感情，以及演讲者坚定的立场。;（1）多用口语，情感强烈。

（2）不断变换的人称，有力地配合情感表达。

（3）运用感叹句、设问句、反问句等句式，强化感情。

（4）运用反复、对比修辞，增强气势。;口语与书面语的差异

口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调抑扬顿挫的作用，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还