2025湘艺版音乐七年级下册第三单元第二课时《美丽的草原我的家》《那就是我》教案.pdf

第三单元第二课时教学设计

课题《美丽的草原我的家》《那单元第三单元学科音乐年级七年级

就是我》

单元学习以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，通过多感官参与音乐体验，引发联想和想

象，加深对音乐的体验。《美丽的草原我的家》是一首蒙古族风格的歌曲，由火华作词，阿

拉腾奥勒作曲。歌词描绘了锡林郭勒草原的美丽风光和生活场景，如绿草、鲜花、骏马、牛

教材羊等，展现了草原的壮丽和牧民的幸福生活。

分析《那就是我》是晓光作词、谷建芬作曲的歌曲，该曲创作于1982年。改革开放初期，迎来

了我国抒情歌曲创作的第一个丰收期，《那就是我》就是其中的代表作。这一时期的歌曲开

始出现满足多层次审美需求的局面，出现了多种感情、多种方式的抒发，歌曲创作走向了多

样化。

1.聆听欣赏歌曲《美丽的草原我的家》《那就是我》，感受歌曲表达的对故

乡、对祖国的眷恋之情。

2.聆听欣赏《美丽的草原我的家》，体验歌曲的意境，了解女中音和女高音的

学习不同音色特点。

目标3.有感情地朗读《那就是我》的歌词，感受诗歌深沉含蓄的美。

4.跟唱歌曲，了解歌曲艺术处理的基本方法，体会宽广抒情的旋律与深沉的思

乡之情的内在联系。

重点1.了解女中音和女高音的不同音色特点。2.了解艺术歌曲的特点。

难点掌握艺术歌曲处理的一些基本方法和要求。

教学过程

一、导入教学

导言：民歌，是反映劳动人民生活、劳动的歌曲，和人们的生活息息相关。同学们听

听看这段音乐独特的音色，你们知道是什么乐器吗？

多媒体课件展示马头琴，聆听马头琴音乐。

师生互动交流并引入教学——歌曲《美丽的草原我的家》。

二、欣赏与跟唱《美丽的草原我的家》

1.完整聆听《美丽的草原我的家》，感受歌曲表现的意境与情感。

《美丽的草原我的家》用诗一般的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂

漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云

朵、牛羊犹如珍珠撒……这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧

民双手托起的幸福大厦。

2.介绍歌唱家德德玛，了解女中音的音色特点。

德德玛（1947—2023），中国蒙古族女中音歌唱家，她用雄浑的歌声展现了草原民族

的风采和文化，为我国音乐事业作出了卓越的贡献。德德玛的演唱声音浑厚醇美、音

域宽阔、气息通畅，演唱富有激情，具有强烈的艺术感染力。她的歌路宽广，既善于

演唱蒙古族长调民歌，又能演唱大型艺术歌曲、西洋歌剧咏叹调等。她经过长期探

索，使蒙古族长调唱法与美声唱法相结合，融为一体，在民族声乐领域内独树一帜，

走出一条成功的道路。她还多次出国访问演出，深受国内外听众欢迎。代表曲目有

《美丽的草原我的家》《草原夜色美》《草原上的风》《走马》《达古拉》《天上的

风》《嘎达梅林》等。

女高音音色特点：明亮、甜美。

女中音音色特点：圆润、宽厚。

3.出示歌谱，再次完整聆听歌曲，体会乐曲节奏和旋律的变化，分析歌曲的结构特点。

歌曲由二段曲式结构而成。第一乐段为前六个乐句，节奏均匀、稳健；第二乐段是副

歌部分，从弱拍开始，使原本平稳的节奏带了起伏的律动感。旋律采用了牧歌的素

材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感

波澜与意境相融合的创作手法，深刻地表现了蒙古族人民意气风发的精神面貌及对幸

福生活无比赞美的欢乐心情。

4.尝试学习跟唱歌曲的A段。

轻声随原唱演唱歌曲，注意声音的音色表现和情感表达。

三、欣赏与跟唱《那就是我》

1.聆听欣赏《那就是我》，感受歌曲对故乡、对祖国的眷恋之情。设问：歌词选取了哪

四幅意象画面进行描绘？歌曲表达了作者对谁的思念之情？（小河、炊烟、渔火、明

月；歌曲表达了对妈妈、对故乡的思念之情。）

3.有感情地朗读歌曲前两段歌词，感受诗歌深沉含蓄的美。

要求：身体立直、字正腔圆、依字行腔。

4.聆听欣赏歌曲，从旋律特点、情感表达、演唱处理等方面分析歌曲。

1、2段“我思恋”犹如一声长叹从主音落在属音上，在“故乡的小河”长音之后作者采用

了加花的方式，使演唱者在情感表达的时候更加流畅，也表达了作者内心丰富的情

感。

第3段一开始的时候就是八度的跳跃，是整