2025湘艺版音乐七年级下册第四单元第二课时听赏《长江之歌》欣赏管弦乐曲《野蜂飞舞》教案.pdf

第四单元第二课时教学设计

课听赏《长江之歌》欣单元第四单学音乐年七年

题赏管弦乐曲《野蜂飞元级级

舞》

本单元是集演唱、欣赏、音乐知识、实践园地四个板块为一体的综合

单元。欣赏板块，教材选取了入选“庆祝中华人民共和国成立70周

年优秀歌曲100首”的纪录片《话说长江》主题曲《长江之歌》，教

学过程中可以通过多次听赏歌曲引导学生由表及里、层层深入地理

教解歌词的文化内涵与深厚情感，并从曲式结构层面对歌曲进行深入探

材索，感受民族音乐的表现方式。此外，还可以将《长江之歌》与《话

分说长江》主题音乐（管弦乐曲）结合起来进行对比听赏，深入感受

析不同音乐表现形式所展现的长江的磅礴气势，体会中华民族生生不

息的伟大民族精神。以及由俄国作曲家、音乐教育家里姆斯基-

萨科夫创作的管弦乐曲《野蜂飞舞》。在教学中应侧重于听赏乐曲，

引导学生在听赏作品的过程中逐步熟悉音乐主题，结合上下翻滚的音

流大胆想象音乐所表现的野蜂在海面上盘旋、飞舞的情景

1.了解歌曲《长江之歌》的创作背景，知晓词作者、曲作者的创作

意图，体会歌曲描绘的长江的磅礴气势，感受作品中饱含的深沉情

学感，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

习

2.了解弱起的概念，掌握其在音乐中的使用方法。

目

标3.听赏《话说长江》主题音乐（管弦乐曲），感受其丰富的内部织

体结构，提升审美情趣，理解音乐所表达的深层内涵。

4.听赏管弦乐曲《野蜂飞舞》，感受乐曲丰富的表现力。

重通过本节课的学习，使学生能够更加直观地感受音乐所表现的母亲

点河长江磅礴的气势，激发学生的爱国主义情感，在实现学科教学目

标的同时，实现学科的德育价值。

难掌握弱起的演唱方法与弱起小节的概念，体会《野蜂飞舞》中音乐的

点表现手法。

教学过程

一、导入教学长江与黄河这两条中华民族的母亲河，她们共同哺育了亿万

中华儿女，是中华文明的摇篮。古往今来，无数文人墨客都对这两条母亲

河极尽赞扬，也有许多音乐家创作了诸多音乐作品。我们今天就来学习一

首歌颂长江的经典歌曲——《长江之歌》

二、欣赏歌曲《长江之歌》

1.欣赏长江全景图片。思考：长江的源头在哪？长江从何处入海？长江全

长多少？长江是世界第三大河流、中国第一大河流，全长6300千米，发

源于青海省西南部、青藏高原上的唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，流经青海、

四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海等11

个省、自治区和直辖市，最后经上海汇入东海。流域面积178.3万平方千

米。

2.初听歌曲，了解表现内容。思考：歌曲描绘了什么样的情景？听了这首

歌你眼前会浮现出哪些画面？同学之间相互交流、分享。歌曲描绘了波澜

壮阔的长江，她是中华儿女生命的源泉，也是中华民族伟大的精神支柱。

歌曲通过对长江壮美风光与丰富人文内涵的描写，赞美了万里长江的壮美

景色，表达了长江沿岸各族儿女对“母亲河”的深情和对祖国锦绣河山的热

爱。

3.复听歌曲，体会思想情感。思考：歌曲的情绪是什么样的？表达了怎样

的思想感情？作品用概括性的语言歌唱出长江的自然气势，一方面赞美了

万里长江的壮美景色，一方面又抒发了人们对锦绣河山的无限深情，把歌

唱大自然与歌唱祖国巧妙地凝结成为一体，表达了对母亲河的赞美以及对

祖国的热爱之情。

4.尝试随乐跟唱《长江之歌》主题。读谱识谱过程中，重点针对弱起知识

进行讲解与练习，并引导学生思考、分析歌曲的曲式结构，体会其音乐特

点。

三、对比欣赏

1.欣赏《话说长江》主题音乐（管弦乐曲）视频，引导学生感受两种音乐

表现形式的不同特点。歌曲《长江之歌》与《话说长江