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浅谈国有企业经营管理人才队伍建设.docx

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浅谈国有企业经营管理人才队伍建设

摘要:随着社会主义市场经济体制的建立,国有企业改革发展已经取得了巨大成就,经营管理人才是保障国有企业持续健康发展的重要资源。文章旨在深入探讨国有企业经营管理人才队伍建设的挑战,并从多个角度,如平台设计、机制完善、环境优化等,提出了相关的解决方案。

中图分类号:F240

文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2025)01-266-02

国有企业在我国社会主义建设事业中扮演着重要角色,它们不仅创造了丰厚的物资财富,还为国家的发展带来了强大的支撑。在当今社会,国有企业在推动国家发展中起着重要的影响,为实现社会主义社会的城镇繁华和乡村美丽做出了巨大的贡献。因此,培养一支优秀的国有企业管理队伍,对促进国家的发展具有重要的意义。

一、经营管理人才队伍建设存在的主要问题

尽管部分国有企业管理人才队伍得到发展,但其中仍然存在着一系列挑战,如:复合型优秀人才短缺、人力资源激励体系欠佳、领导层相互沟通的障碍以及对创新思维模式的忽视。

(一)复合型优秀经营管理人才紧缺

(二)企业人才交流渠道无法有效流动

(三)企业管理人员能力和素质不足,给团队建设带来负面影响

经过调研了解,宁波市属国有企业的中层管理人员的能力、数量存在明显的不平衡,而且随着企业的规模扩大,中层管理人员的积淀也会相应增加。由于一些业务能力强、资历深的中层管理人员无法得到充分发挥,导致了复合型人才的短缺,从而形成了人才结构性矛盾。因人才流失、企业管理人员的能力和素质低下、工作积极性低迷等不稳定因素的存在,给团队建设带来了严重的负面影响。

(四)企业人才激励机制缺乏灵活性

二、经营管理人才队伍建设中的问题原因分析

经过分析存在的问题可以归结为多种原因:主观上,思想尚未得到充分解放;缺乏对国有企业人才队伍建设的长远规划,人才市场环境尚未得到良好的发育。宁波市属国有企业的规模不断扩大,对人才的引进和培养提出了更高的要求,但是相关的配套制度建设仍然落后于此。

(一)人才培养和激励机制未能与时俱进

国有企业的发展战略和人力资源战略存在差异,导致其在培养和激励高素质员工方面缺乏全面的考量,缺乏以未来发展为导向的策略,缺乏以科学、合理的方式进行招聘、培训、激励等,对未来市场变化缺乏及时响应,这就导致了人力资源储备无法满足长远的发展目标。

(二)绩效考核、评估机制不灵活

许多市属国有企业由于自身体制存在局限的管理方式,以及缺少灵活的绩效考核评估机制,使得企业无暇顾及激励、合作等方面的需求,从而造成了一些企业过分依赖现有的管理方式,而忽视了招聘、激励等新的管理方式,使得员工的素质偏低,无力为公司带来更大的收益。

(三)宁波市属国有企业自身体制存在明显局限性

(四)经营管理人才成长环境的隐性制约

各城市间综合环境的吸引力大小不一,各有优缺点。根据优势资源向有利区域聚集的“极化理论”,人才往往向一线城市聚集,导致二、三线城市国有企业引进优秀人才被吸引过去。此外,观念上的认识不足,使得一些人才误认为国有企业缺乏活力、缺少创新、缺少效率,人才发挥才能的空间小,因而不愿意到国有企业任职。

三、加强经营管理人才队伍建设的对策和措施

(一)加快推动国有企业经营管理人才培养体系的系统化发展

(二)努力完善国有企业的经营管理人才队伍机制建设

1.为了提升公司的效率和绩效,应该重视对员工的培养和使用,采取更有效的方式来筛选和培养具有专业知识和技能的员工,采取更严格的监督和约束措施,以确保公司的正常运行。为了更好地实现目标,要改革和优化相关的体系和政策,加强对政府、公司和社会组织之间的沟通,促使组织的成员更好地参与决策和管理,更好地推动国家和社会的发展。

(三)建立一个有利于国有企业经营管理人才发展的环境,以促进其健康成长

1.改善环境吸引人才。要继续转变作风,简化程序,提高工作效率,对人才的相关事宜进行关心服务,并保证服务质量,开通人才工作绿色渠道。教育、文化、卫生、体育等部门要对特别引进的经营管理人才的配偶、子女提供就业、就学、就医、落户等优惠便捷服务,协助他们处理实际困难,消除后顾之忧,让他们安心为企业贡献。

2.改善服务留住人才。为了保持对高级管理人才的关注,应该建立一个持久的、有效的沟通网络,以便更好地了解和吸引他们。此外,利用多种形式的社群,如国有资产监督局、企业家联盟、企业家俱乐部,来举办各类有益的社群活动,以提高他们的知名度和社会地位。为了更好地发挥企业家的作用,应给予他们特殊的津贴,表彰他们的杰出贡献,并且为他们提供更多的发展空间,以及更多的晋升机会。

3.为了更好地发挥人力资源的潜力,应该努力创设一个良好的发展环境,以便为企业的发展提供更多的支撑。为此,要积极推动企业对经营管理者的培养与教育,并且要根据不同的需求,采取不同的培养模式,并按照不同的等级、级别、

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