九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液浓稀的表示 第2课时 配制一定溶质质量分数的溶液说课稿 （新版）粤教版.docx

九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示第2课时配制一定溶质质量分数的溶液说课稿（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示第2课时配制一定溶质质量分数的溶液

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年X月X日第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用化学语言准确描述溶液浓稀程度的能力，提升化学表达能力。

2.通过实验操作，强化学生动手实践能力和科学探究精神，培养严谨的科学态度。

3.引导学生理解溶液配制原理，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生环保意识，认识到化学在环境保护中的应用，激发学生关注社会热点问题的兴趣。

学情分析

本节课面向九年级的学生，他们在学习化学的过程中已经掌握了一定的化学基础知识，如物质的分类、化学式的书写等。在知识层面，学生对溶液的概念有初步了解，但对溶液浓稀的表示方法以及如何配制一定溶质质量分数的溶液还较为陌生。

在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其在精确称量、溶解、过滤等步骤上需要更多的练习。学生的观察和分析能力也有待加强，需要通过实验和讨论来培养他们对溶液性质的理解。

从素质方面来看，部分学生可能存在对化学实验的恐惧心理，需要通过鼓励和引导来克服。此外，学生的团队协作能力和沟通能力也需要在实验过程中得到锻炼。

在行为习惯上，学生的课堂参与度较高，但部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、缺乏独立思考的问题。这可能会影响他们对溶液配制过程中各个环节的掌握。

总体而言，学生对溶液浓稀的表示和溶液配制有一定的学习需求，但需要在实验操作、观察分析、合作交流等方面进行针对性的训练和引导，以提高他们的化学素养和实践能力。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过实验活动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与溶液浓稀表示相关的图片、图表，以及溶液配制实验的视频资料，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备天平、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、量筒等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作台，方便学生分组进行溶液配制实验；在教室一角设立讨论区，促进学生交流与合作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示生活中常见的溶液，如盐水、糖水等，引导学生回顾溶液的概念。

2.提出问题：“如何判断溶液的浓稀？”引发学生思考，激发学习兴趣。

3.学生分享自己的看法，教师总结：溶液的浓稀可以通过溶质质量分数来表示。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解溶液浓稀的表示方法，重点介绍溶质质量分数的概念及计算方法。

2.通过实例分析，帮助学生理解溶质质量分数的计算过程。

3.教师演示溶液配制实验，引导学生观察实验步骤和注意事项。

4.学生分组进行溶液配制实验，教师巡回指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固对溶液浓稀表示方法的理解。

2.教师挑选部分练习题进行讲解，分析易错点，帮助学生克服困难。

3.学生进行小组讨论，分享自己的解题思路，互相学习。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何根据溶质质量分数计算溶液的质量？”

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：如何通过实验验证溶液的浓稀？

2.学生分组讨论，提出实验方案。

3.教师点评学生方案，总结实验步骤。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，如何利用溶液的浓稀表示方法？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：溶液的浓稀表示方法在日常生活中有广泛的应用，如食品、药品、化工等领域。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调溶液浓稀表示方法的重要性。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学进度，确保教学效果。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-溶液的浓度与实际应用：介绍不同浓度溶液在工业、农业、医药等领域的应用，如农药的浓度、饮料的甜度等。

-溶液配制实验的原理：讲解溶液配制实验的基本原理，包括溶解度、溶解速率、溶液的稳定性等。

-溶液浓度计算的实际案例：提供一些实际案例，如如何根据药物说明书计算所需药物的浓度，如何根据水质要求计算消毒剂的使用量等。

2.拓展建