语文教案-西师版一年级语文下册全册教案.doc

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西师版一年级语文下册全册教案

第一组

春天来了

教学要求

1认识本课生字，会写8个生字。

2理解课文内容，了解春天万物的变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美。

3正确、流利、有感情分朗读课文，背诵课文。

重点难点

1认识生字、写字。

2学会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步声。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1认识生字，会用巧妙的办法识记生字。

2理解课文内容，了解春天万物的变化，感受春天的美。

3正确、流利分朗读课文。

教具准备

挂图、生字卡片。

教学重点

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学会观察、了解春天的变化，知道春天的脚步。教学过程

一、谈话导入，激活氛围(5)

1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

2.对，春天来了。(板书课题)

3.读课题，强调“春”是卷舌音。

4.春天来了，大地爷爷换了一件衣衫，你们看衣服都有什么呢?(出示课文挂图)

二、指名反馈图中的事物，教师相机出示图片和含有拼音的生字。(15)

2.结合生字表，从上面的字找出生字。(教师用△标出)

3.认读生字：桃、风、冰、燕、柳。

(1)小组中自读生字。

(2)指名读，并说说怎样记这些生字。

(3)开火车赛读。

(4)抽读词卡。

4.引导仔细观察，找出变化。

(1)小组交流。

(2)反馈，教师在上图中相机补字词。

5.认读生字：绿、发、芽、融、化。

(1)聘请小老师教。

(2)组词开花。

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(3)指名读，互相评一评。

(4)齐读。

三、初读整体感知(10)

1.自读，比较。问：黑板上少了哪句话呀?

2.认读：风、吹。

3.教师范读全文。

4.学生自由、大声读课文，注意读准字音。

5.个别朗读，众评议。

6.小组比赛。

7.拍节奏齐读。

四、创设情境，巩固生字的认读(5)

1.师导入：春天可美了，风姑娘看到了这一切，可高兴了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五颜六色的野花，她说要送花给咱班的小朋友呢!有谁愿意帮她摘呢?

2.出示挂图，(其中花可任意摘下)生摘花。

3.认读花篮中所含的字，谁会认会组词，花就送给哪位小朋友。

4.拿到花的小朋友，还要教会全班的小朋友认读花中所含的生字。

五、指导写字(5)

1.出示本课要写的字，认读并组词。

2.引导观察异同。

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3

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3.师范写。

4.学生书写练习，教师个别辅导。

六、布置作业(5)

说说春天有哪些变化。板书设计

春风吹→放风筝桃花开

小草绿

春天不了冰雪融化万物复苏

燕子归来柳树发芽蜜蜂飞舞教后感

第二课时

1.巩固生字，会写飞、风、天、发、冰、桃、雪。

2.拓展延伸，积累词语，练习说话。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字、词。

生字卡片。

一、巩固生字，熟读成诵(10)

1.生字卡片出示，指名认读并组词。

2.全班齐读，教师强调部分读音。

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4

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3.全班齐读，教师辅导。

4.借用板画用的图片，指导背诵。二、拓展延伸(20)

1.积累词语。

(1)风姑娘上节课为我们送来了野花，这节课为我们送来了一幅美丽的图画。(出示课后“读读记记”中的图片)

(2)指导看图，生反馈后教师板书词语。

春暖花开桃红柳绿山清水秀春光明媚春色满园鸟语花香

(3)认读。

(1)自由读。

(2)同桌读。

(3)反馈，齐读。

(4)结合图指导识记。

2.练习说话。

(1)出示课后“读一读，说一说”的句式。

(2)学生自由说，然后反馈。

(3)欣赏歌曲《春天在哪里》。

三、指导写字(10)

1.复习上节课学习的“芽”。

2.出示本课要写的字，生再认读。

3.引导观察这些字在田字格中的位置及书写要点。

4.教师范写，强调“发”的点别掉。

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5.学生描红、临写。

6.教师巡视，纠正双姿。

7.展示作业，师生评议，表扬优秀，鼓励练字。抄写本课生字。

春天来了

fēng风chui吹táo桃lü绿bīng冰róng融huà化yàn燕guī归liǔ柳fā发yá芽

我的小天地

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学