2024年春八年级数学下册第19章矩形菱形与正方形19.1矩形教案新版华东师大版.docVIP

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19．1矩形

1矩形的性质(第1课时)

教学目标

一、基本目标

1．了解矩形的有关概念，理解并驾驭矩形的有关性质．

2．经过探究矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识；驾驭几何思维方法．

二、重难点目标

【教学重点】

理解并驾驭矩形的性质定理．

【教学难点】

会用矩形的性质定理进行推导证明

教学过程

环节1自学提纲、生成问题

【5min阅读】

阅读教材P98～P101的内容，完成下面练习．

【3min反馈】

1．有一个角是直角的平行四边形叫做矩形．

2．矩形是特别的平行四边形，具有平行四边形的一切性质；矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等．

3．矩形既是中心对称图形，也是轴对称图形，对称轴为通过对边中点的直线，有2条对称轴．

4．请用所学的学问诊断下面的语句，若正确请在括号里打“”，若错误请在括号里打“”．

(1)矩形是特别的平行四边形，特别之处就是有一个角是直角．()

(2)平行四边形就是矩形．()

(3)平行四边形具有的性质，矩形也具有．()

环节2合作探究，解决问题

活动1小组探讨(师生互学)

【例1】求证：矩形的对角线相等．

【互动探究】(引发学生思索)画出图形，写出已知求证→依据矩形的性质定理1证明三角形全等→得出结论．

【解答】已知：四边形ABCD是矩形，AC与BD是对角线．

求证：AC＝BD.

证明：∵四边形ABCD是矩形，

∴AB＝DC，∠ABC＝∠DCB＝90°.

又∵BC＝CB，

∴△ABC≌△DCB，

∴AC＝BD，

即矩形的对角线相等．

【互动总结】(学生总结，老师点评)证明两个三角形全等是证明边、角相等的常用方法．

【例2】如图，在矩形ABCD中，两条对角线相交于点O，∠AOD＝120°，AB＝2.5cm，求矩形对角线的长．

【互动探究】(引发学生思索)矩形中含有直角三角形→推断AB与BD的数量关系→需确定∠ODA的度数．

【证明】∵四边形ABCD是矩形，

∴AC＝BD(矩形的对角线相等)，

又∵OA＝OC＝eq\f(1,2)AC，OB＝OD＝eq\f(1,2)BD.

∴OA＝OD.

∵∠AOD＝120°，

∴∠ODA＝∠OAD＝eq\f(1,2)×(180°－120°)＝30°.

又∵∠DAB＝90°(矩形的四个角都是直角)，

∴BD＝2AB＝2×2.5＝5cm.

【互动总结】(学生总结，老师点评)利用矩形的对角线相等及直角三角形的性质是解决这类问题的关键．

活动2巩固练习(学生独学)

1．矩形具有一般平行四边形不具有的性质是(B)

A．对边相互平行 B.对角线相等

C．对角线相互平分 D．对角相等

2．假如矩形的两条对角线所成的钝角是120°，那么对角线与矩形短边的长度之比为(B)

A．3∶2 B.2∶1

C．1.5∶1 D．1∶1

3．已知：如图，E、F分别为矩形ABCD的边AD和BC上的点，AE＝CF，求证：BE＝DF.

证明：∵四边形ABCD为矩形，

∴AD∥BC，AD＝BC.

又∵AE＝CF，

∴AD－AE＝BC－CF，

即ED＝BF.

又∵ED∥BF，

∴四边形BFDE为平行四边形，

∴BE＝DF(平行四边形对边相等)．

活动3拓展延长(学生对学)

【例3】如图，BD为矩形ABCD的一条对角线，延长BC至E，使CE＝BD，连结AE，若AB＝1，∠AEB＝15°，求AD的长．

【互动探究】在Rt△ABD中，已知AB＝1，要求AD的长，需先求出BD的长，由矩形的性质及∠AEB＝15°，应怎样转化建立起它们之间的联系，才能得出结论？

【解答】连结AC，

∵四边形ABCD是矩形，

∴AC＝BD，∠ABC＝90°，

∵BD＝CE，

∴CE＝CA，

∴∠AEB＝∠CAE＝15°，

∴∠ACB＝∠AEB＋∠CAE＝30°，

∴BD＝2AB＝2，

∴AD＝eq\r(BD2－AB2)＝eq\r(3).

【互动总结】(学生总结，老师点评)解决本题的关键是应用转化思想，将CE＝BD转化为AC＝CE，再结合三角形的外角性质，将∠AEB＝15°转化为∠ACB＝30°.

环节3课堂小结，当堂达标

(学生总结，老师点评)

有一个角是直角的平行四边形是矩形．

矩形的四个角都是直角．

矩形的对角线相等．

练习设计

请完成本课时对应练习！

2矩形的判定(第2课时)

教学目标

一、基本目标

1．理解并驾驭矩形的判定方法．

2．使学生能应用矩形定义、判定等学问，解决简洁的证明题和计算题，进一步培育学生的分析实力．

二、重难点目标

【教学重点】

理解并驾驭矩形的判定方法及其证明．

【教学难点】

定理的证明方法及运用．

教学过程

环节1自学提纲、生成问题

【5min阅读】

阅读教材P102～P105的内容，完成下面