小学英语《When did they come》优质教案、教学设计.pptxVIP

小学英语《Whendidtheycome》优质教案、教学设计汇报人：XXX2025-X-X

目录1.Whendidtheycome

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热身活动唱英文歌通过唱英文歌曲，如《Happy》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学词汇，同时调动学生的积极性，预计耗时5分钟。猜谜语设计简单的英文谜语，如“什么东西，没有脚却会走路？”引导学生用英语回答，增强学生的思维能力和反应速度，预计耗时10分钟。单词接龙选择一些与主题相关的单词，如“when,where,why”，让学生依次接龙，每人说一个单词，并尽可能多地包含新学的词汇，提高学生的词汇运用能力，预计耗时15分钟。

导入新课游戏互动通过‘Whattimeisit’游戏，让学生用英语表达时间，复习已学时间词汇，如‘morning’，‘afternoon’，‘evening’，活跃课堂气氛，预计参与人数20人。图片展示展示与主题相关的图片，如不同季节的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生学习兴趣，预计展示时间5分钟。情境模拟模拟一个简单的情境，如“今天天气怎么样？”，让学生用新学的句型进行问答，帮助学生理解并运用新知识，预计模拟时间3分钟。

课文学习词汇解析详细讲解课文中的重点词汇，如“arrive”，“visit”，结合例句帮助学生理解词汇用法，共计讲解10个词汇，预计讲解时间10分钟。句型结构分析课文中的句型结构，如一般过去时态的用法，通过实际例句引导学生进行模仿练习，强化句型应用，预计练习10个句子。情景模拟组织学生进行角色扮演，重现课文中的情景，如“昨天我去公园了”，让学生在实际对话中运用所学知识，预计活动时间15分钟。

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单词教学词汇展示展示本课的10个核心单词，如“arrive”，“visit”，“leave”，结合图片和例句进行直观教学，帮助学生记忆。词义辨析针对容易混淆的词汇，如“go”和“come”，进行详细的词义辨析，通过对比练习让学生准确理解和使用，预计练习时间5分钟。拼写练习设计拼写练习，让学生书写新学的单词，如“Monday”，“Tuesday”，提高学生的拼写能力和单词记忆效果，预计练习时间10分钟。

句型练习句型朗读跟读并朗读新学的句型，如“Wheredidyougoyesterday?”，让学生熟悉句型结构和发音，预计朗读时间5分钟。角色扮演组织学生进行角色扮演，使用新句型进行对话练习，如“Whocametoyourparty?Whendidtheycome?”，提高学生的实际运用能力，预计活动时间10分钟。句子接龙设计句子接龙游戏，学生轮流使用新句型造句，如“Whocamefirst?Theycameat8oclock.”，增加学习的趣味性，预计游戏时间15分钟。

语法讲解时态讲解讲解一般过去时态的基本用法，如主语+动词过去式+其他，结合例句演示其构成和时态转换，帮助学生理解时态概念，预计讲解时间8分钟。助动词用法介绍助动词“do”和“did”的用法，用于构成疑问句和否定句，通过练习句型如“Didyougotoschoolyesterday?”增强学生的语法意识，预计练习时间10分钟。时态练习设计一系列时态练习题，包括填空、改错和翻译，帮助学生巩固一般过去时态的语法知识，预计练习时间15分钟。

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听力和口语练习听力训练播放与主题相关的听力材料，如对话或短文，学生听后回答问题，如“Wheredidtheygo?Whendidtheyleave?”，提高学生的听力理解能力，预计听力时间10分钟。口语对话设计角色扮演的口语对话练习，如询问时间，如“Canyoutellmethetime?Whattimedidyougetup?”，锻炼学生的口语表达和听力反应，预计对话时间15分钟。小组讨论组织学生以小组形式讨论与课文内容相关的问题，如“Doyouliketotravel?Wheredidyougolastweekend?”，培养学生的合作能力和口语交流技巧，预计讨论时间20分钟。

阅读理解短文阅读提供一篇与主题相关的短文，如“Lastweek