人教版（2024）八年级下册物理第九章《压强》第5节 流体压强与流速的关系 教案 .pdf

人教版(2024)八年级下册物理第九章《压强》

第5节流体压强与流速的关系教案

教学目标

1.物理观念：

(1)认识流体压强与流速的关系。

(2)知道飞机的升力是怎样产生的。

2.科思维：

(1)观察飞机的结构，建立飞机机翼的模型，通过流体压强的知

识推理飞机的升力是如何产生的。

(2)对生活中的相关问题进行分析和解释。

3.科探究：探究流体压强与流速的关系，提出合理的猜想与

假设，分组用具体实验验证猜想，通过交流展示，加深对流体压强的

认识，提升科探究能力。

4.科态度与责任：

(1)初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自

然的好奇心与求知欲。

(2)培养生交流讨论的意识和协作精神。

教学难点

教重点：流体压强与流速的关系。

教难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。

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教学用具

漏斗、乒乓球、纸片、塑料吸管、小木条、飞机机翼模型、电风

扇、托盘测力计、多媒体课件等。

教学过程

情境导入

情境展示用手托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴

通过漏斗向下吹气。如果在吹气的同时放开手，会看到什么现象？乒

乓球为什么在漏斗中不会掉下来呢？让我们带着问题一起走进今天

的物理课堂。

新课教学

探究点一流体压强与流速的关系

过渡提问我们知道乒乓球受到重力的作用，放开手时，若不向

漏斗口吹气，乒乓球会掉下来。吹气后乒乓球不会掉下来，说明其除

了受重力，还受到一个向上的力。吹气前、后乒乓球下方空气流速不

变，气压不变；而上方到漏斗口的空气流速变快，气压变小。说明流

动起来的空气的压强比静止时的压强小，气体的压强是不是跟其流速

有关呢？

概念引入物理中把具有流动性的液体和气体统称为流体。

活动同们的桌子上有两个乒乓球，一支塑料吸管，两根小木

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条，一支大号注射器，一个装满水的水槽，两只塑料小船，一杯水，

一根中间切开（未断）折成直角的塑料吸管，两张纸等器材。自由选择

器材，做一到二组实验。提示：可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷

射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。

这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图所示。同们也

可以自己设计别的实验方案。

总结流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

展示多媒体展示生活中其他与流体压强和流速相关的例子。如

火车的安全线，龙卷风吹翻屋顶，汽车的“气流偏导器”等。

过渡提问我们经常在电视上看到飞机飞行的画面，可是沉重的

飞机不是像鸟一样扇动翅膀飞行的，它的“翅膀”不能扇动，那么是

什么原因使得飞机飞起来的呢？

活动如图所示，取一个飞机机翼模型放在托盘测力计上，把电

风扇置于模型的正前方，当电风扇通电运转时，观察测力计示数的变

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化。

总结机翼的上方呈弧形，当气流从机翼经过时，上方的流速比

下方大，根据流体压强与流速的关系，机翼上方的空气压强比下方小,

于是就产生了使机翼上升的力，这就是升力。

板书设计

第5节流体压强与流速的关系

1.流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置，压强

越小。

2.飞机的升力：机翼上、下表面产生的压力差。

3.应用实例：汽车尾翼、飞机机翼、火车站站台安全线、军舰

航行队列等。

教学反思

在这节课的设计上，改变了以往的教模式：由跟我、跟我做

的教师讲授型模式向我要、我要做、我要说的生探究型模式转变,

整个课堂80%的时间是生说、生做。通过问题情境的层层深入,

充分调动