统编版语文一年级下册第六单元作业设计 .docx

统编版语文一年级下册第六单元作业设计

一、基本信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

一年级

第二学期

教育部组织编写(人民教育出版社出版)

第六单元

单元组织方式

?自然单元口重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《古诗二首》

第12课

2

《荷叶圆圆》

第13课

3

《要下雨了》

第14课

4

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

课标要求

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对第一学段有明确要

求：喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。“结合上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。认识课文

中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过

的书。”“积累自己喜欢的成语和格言警句。”

教材分析

本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表现了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读积累。

学情分析

在一年级下学期的学习中，学生已有一定的阅读基础，积累了一定数量的汉字，朗读课文也有一定的兴趣。教学本单元的课文，应制作贴近夏天的实物与课件，创设情境，让学生边欣赏美丽的画面边学习课文，去体会夏天的美好和乐趣。

本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。

三、单元学习与作业目标

1

巩固识记本单元要求会认的36个生字、会写的21个字、1个多音字和1个偏旁。

2

多种情境朗读课文，读好带有呢、呀、吧的问句和感叹句。尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。

3

能运用联系生活、结合图片等方式理解本单元词语的意思；学习多样表达并积累文中的比喻句。

4

通过认识食品包装识字，并与同学分享生活中识字的收获。

5

和大人一起读，积累语言，享受共读的乐趣。

四、单元作业整体设计思路

根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，秉承量少、题优、形式多样的原则，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：

1.作业层次。根据每课教学重难点分层设计了四类作业：必做题夯实基础，选做题拓展延伸，挑战题培育素养，推荐阅读注重综合素质的提升。分层设计做到减量、提质和增效。

2.作业模块。课时作业大致分为“基础字词“字词描红“积累运用“阅

读理解”“综合实践”“推荐阅读”几个部分，其中“字词描红”和“推荐阅读”是每课的固定板块。单元检测根据一年级的特点设计为活动闯关。

3.作业评价。坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，利用星级评价、多主体评价等多样化形式帮助学生发展自身的潜能，让他们认识自我，展现自我。

课时作业一

课题

《古诗二首》

类型

课时作业

作业时间

15分钟

开始时间结束时间

:

:

:

第一部分基础性作业(必做)

作业内容

作业分析及设计意图

1.和小伙伴一起把花朵贴画贴在相应的方框里，把生字宝宝送回家。

gǔshīèrshǒu

古诗二

chíshàng池上

[唐]白居易

xiǎowáchēngxiǎotǐng小娃撑小艇，

tōucǎibáiliánhuí偷采白莲回

bùjiěcángzōngjì不解藏

fúpíngyidàokāi

难度系数：容易

在古诗画面

中，借助花朵生字小贴画巩固识字，达到识字强化的目的。

一道开。

迹

迹流角

踪泉露

首萍荷

柔

xiǎo

小

chi

池

sòngyángwànK

[宋]杨万里

quányǎnwúshēngxīxiliú

眼无声惜细

shùyīnzhàoshuǐàiqíngróu

O树阴照水

O

xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

小才尖尖

zǎoyǒuqīngtínglishàngtó