第8单元 26.西门豹治邺2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docx

第8单元26.西门豹治邺2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《西门豹治邺》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、思维能力与审美情趣。通过学习《西门豹治邺》，学生能够了解古代政治智慧，增强对传统文化的认同感；同时，通过分析故事情节，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；此外，通过欣赏古代文学作品，激发学生对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解西门豹治邺的故事内容，包括其治理策略和成效。

例如，通过阅读课文，理解西门豹如何通过智谋和勇敢解决了邺地的水患问题，以及他如何处理巫婆和豪绅的行为。

-重点二：分析西门豹的人物形象，体会其智勇双全、为民除害的品质。

例如，通过讨论西门豹在故事中的行为和决策，引导学生认识到他是一个有正义感、敢于担当的官员。

2.教学难点

-难点一：西门豹治邺的治理策略与现代管理理念的关联。

例如，引导学生思考西门豹的治水策略是否具有现代管理智慧，以及这些策略如何体现其深谋远虑。

-难点二：古代文学作品中的象征手法与现代阅读理解的差异。

例如，帮助学生在阅读中识别课文中可能存在的象征手法，如西门豹的“河伯”形象，并探讨这些象征手法对现代读者的意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《西门豹治邺》的课文教材。

2.辅助材料：准备与西门豹治邺相关的历史图片、故事视频以及地图，帮助学生更好地理解故事背景和地理环境。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和角色扮演，增强课堂互动性。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放与古代治理相关的短视频，激发学生对历史人物和故事的兴趣。

-提问：你们知道哪些古代的治理故事？有哪些人物在治理方面有特别的成就？

-引出本节课的主题《西门豹治邺》，简要介绍西门豹的背景和治邺的背景。

**讲授新课（20分钟）**

-**环节一：故事梗概介绍（5分钟）**

-朗读课文，概述西门豹治邺的故事情节，引导学生关注故事的主要人物和事件。

-提问：西门豹是如何解决邺地水患问题的？他是如何处理巫婆和豪绅的？

-**环节二：人物分析（10分钟）**

-分析西门豹的人物形象，讨论他的智勇双全、为民除害的品质。

-提问：西门豹的行为体现了哪些品质？这些品质对我们有什么启示？

-**环节三：治理策略探讨（5分钟）**

-讨论西门豹的治水策略，分析其与现代管理理念的关联。

-提问：西门豹的治水策略有哪些特点？这些特点在现代社会中是否仍然适用？

**巩固练习（10分钟）**

-**环节一：角色扮演（5分钟）**

-学生分组，分别扮演西门豹、巫婆、豪绅等角色，模拟故事情节，加深对故事的理解。

-提问：如果你们是西门豹，会如何处理这些棘手的问题？

-**环节二：知识竞赛（5分钟）**

-设计关于西门豹治邺的知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对故事的理解。

**课堂提问（5分钟）**

-针对故事中的关键问题进行提问，如“西门豹为何要假装祭祀河伯？”

-鼓励学生提出自己的疑问，并引导他们通过讨论和查阅资料来解答。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师与学生进行互动讨论，针对学生的疑问和观点进行点评和引导。

-提问：你们认为西门豹的治理方式有哪些值得我们学习的地方？

**总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调西门豹的治理智慧和品质。

-拓展思考：在现代社会，如何将古代的治理智慧应用到我们的生活中？

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中关于西门豹的记载，可以提供更详细的历史背景和人物生平。

-古代水利工程的介绍，帮助学生了解古代的治水技术和智慧。

-与西门豹治邺相关的历史故事，如其他古代治理水患的实例，拓宽学生的历史视野。

2.拓展建议：

-**历史背景研究**：建议学生查阅相关历史资料，了解战国时期的社会状况和水利知识，从而更好地理解西门豹治邺的社会背景。

-**文化传承思考**：引导学生思考古代治理智慧对现代社会的启示，如公共管理、环境保护等方面。

-**文学赏析**：鼓励学生阅读其他古代文学作品，学习其中的人物