统编版语文四年级下册第六单元大单元整体教学设计 .docx

第六单元成长故事

主备教师：

【单元整体分析】

一、课标分析

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。把握文章主要内容，体会思想感情。

3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，能把内容写清楚、具体并乐于与人交流。

4.留心周围事物，写自己想说的话。乐于运用阅读和生活中学到的词语。运用语文知识解决生活中的简单问题。

二、教材分析

本单元以“成长故事”为主题，安排了4篇课文。一篇精读课文《文言文两则》《小英雄雨来(节选)》,两篇略读课文《我们家的男子汉》《芦花鞋》,讲述的是孩子成长过程中的感人故事。

本单元的语文要素有两个：阅读方面是“学习把握长文章的主要内容”,习作方面是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。围绕“学习把握长文章的主要内容”这一语文要素，每篇课文都安排了列小标题的任务。《小英雄雨来(节选)》是根据课文给出的例子，尝试给其他4个部分列出小标题。旨在让学生知道可以从哪些方面列小标题。《我们家的男子汉》提出的要求是更换小标题。《芦花鞋》是让学生尝试给每个部分都列出小标题。这样的梯度安排实现了语言文字从阅读、实践到运用这一过程。

三、学情分析

列小标题对四年级学生来说难度较大，教师可让学生默读课文，在了解课文内容的基础上学习如何列小标题。后两篇文章则是在学习了《小英雄雨来(节选)》,掌握列小标题的方法后进行的延伸和巩固，只要学生列的小标题贴合内容即可，教师不宜拔高要求，要多引导，多鼓励。

【单元学习目标】

1.认识33个生字，读准5个多音字，会写15个字，积累“芦花、劫难、

慌忙”等词语。

2.学会利用小标题把握长文章的主要内容。

3.学会通过品味重点语句感受人物性格的方法。4.体会成长的快乐和烦恼。

5.能按一定顺序把学做某件事的过程写清楚。

6.能记录重要信息和分类整理小组意见，有条理地汇报与朋友相处的秘诀。

【单元课时安排】

课时

课型

教材内容

拓展篇目

教学要点

1

精读引领课

《囊萤夜读》+《匡衡勤学》

1.会认恭、勤、焉3个生字，

会写“囊、萤、恭、焉”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。

2

精读引领课

《铁杵成针》+《怀素写字》

1.会认“卒”字，会写“逢、卒”2个字。

2.能正确、流利地朗读课文《铁杵成针》,读出其节奏和韵味。

3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。

3

单元预习课

《小英雄雨来(节选)》

1.借助单元导语，明确人文

主题和语文要素，初步感知单元内容。

2.会读本课晋、扭等13个生字，会写“晋、炕、铅”等15个

字，能正确读写“芦花、发愣、铅笔、枪栓”等词语，并掌握“吧、塞”等多音字。

3.根据每部分大意，初步学会给文章的每部分列小标题。

4

精读引领课

《小英雄雨来(节选)》

《小英雄雨来(节选)》(丛书)

1.采用多种形式列小标题，

并借助小标题概括课文的主要内容。

2.借助关键语段，感悟雨来的优秀品质。

3.知道文中多次描写还乡河景色的作用。

5

单元预习课

1.正确认读“徽、谜、唇”

等20个生字，掌握多音字“强、吭”。

2.正确、流利地朗读课文，□把握文章主要内容。

6

略读实践课

《我们家的男子汉》

《我们家的男子汉》(丛书)

1.感知人物特点。

2.能给每一部分换小标题。

3.知道文中的孩子为什么被称为“男子汉”。

7

略读实践课

《芦花鞋》

《迷路》

1.能为文中的每个部分列小标题，并把握文章的主要内容。

2.感知人物特点，并能交流感受最深的内容。

8

口语交际

朋友相处的秘诀

1.讨论朋友相处的秘诀，记录重要信息。

2.分类整理小组意见，有条理地汇报。

9

习作指导课

我学会了

按一定顺序把学会某件事的过程写清楚。

10

习作讲评课

我学会了

巩固按一定顺序把某件事的过程写清楚的方法。

11

单元整理课

语文园地

1.单元回顾，巩固把握长文章主要内容的方法。

2.用学过的修改符号修改段落。3.体会句子表达的不同感情，并能仿写句子。

4.读准、理解并能熟练背诵“日积月累的内容。

12

整本书阅读课

《老人与海》

1.推荐《老人与海》,激发阅读兴趣。

2.学会课外阅读的常用方法。

第1课时精读引领课

——《囊萤夜读》《匡衡勤学》

一、学习目标

1.会认“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤、恭、焉”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品