班主任工作反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

班主任工作反思

班主任工作反思

班主任是学校德育的主导力气，是班级德育工作组织者和实施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，主动探究班主任新途径、新方法，主动推动素养教育。

在馆陶的但当班主任的期间，我觉得班主任的模范作用是最重要的。

着名教育学家马卡连柯曾说：不要以为只有你们与儿童谈话，教育指令他们的时候，才是进展教育，你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候，也在教育儿童，你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢快和发愁，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童有着重要意义。班主任与同学朝夕相处，不仅是班的教育者，对一个班的全面工作全面负责，对同学的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。在学校教育中，同学往往以老师为人生的标准和社会的化身，老师的一言一行、一举一动都在静静的感染着同学。无形的教育效果远远大于有形的教育，正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样，老师要把自己的日常行为作为同学的样板和标准，使同学不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染。

孔子云：其身正，不令而行；其身不争，虽令不从。班主任要以严峻?的生活看法，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染同学，老师要留意形象，要求同学不迟到，预备铃响后，老师就要站到教室门口；黑板没来及擦，老师自己动手擦一擦；地上有纸，老师顺手捡起；地没有扫，老师带头拿起笤帚用良好的师德感染同学，用静静的奉献精神去鼓舞同学，是班主任人格魅力的表达。我曾经为班上同学卫生习惯不好伤脑筋，而当我拿起工具动手做起来时，此时无声胜有声，同学马上跟着干起来，真是说一千道一万，不如自己做做看。

只有自己先以身作那么，才会对同学起到良好的引导作用，才会使同学知道到底什么是对什么是错。行动是最好的老师，在秀丽的语言都无法比较。