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班主任工作中的“慧眼独具〞

班主任工作中的慧眼独具

班主任是班级管理工作的直接收理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因此其地位和作用格外重要。作为新时期的班主任，在工作中应当慧眼独具：

慧：即才智、方法。做好班主任工作，应当开动脑筋，要讲究一个法字，管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要主动想方法，解决问题要依法，即必需遵守同学行为标准和同学守那么、校纪班规等。在处理具体问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，实行适合各自状况且行之有效的不同方法，要具体问题具体解决。总之，要留意处理问题的效果，要留意方法的运用和效果取得的和谐统一。即对工作要热心，对同学要有爱心，觉察问题要细心，处理问题要细心，思想工作要耐烦，做事情要认真。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真刚要做好，且认真去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得精彩，富有成效。

眼：即勤于观看、做事细心。面对全班同学数十个丰富多彩的内心世界，班主任应当具备敏锐的观看力气和缜密的分析力气，擅长觉察同学身上表现出来的一些偶发的、突发的缺乏言道的心理信息和行为迹象，并进展由微知著、由表及里的剖析。要事事留心、时时留意、处处细心。比方，某一同学的突然缺课；某位同学的迟到、突有的转变；在课堂上观看同学的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看同学的活动力气、意志品质、独特倾向、人际关系和集体观念，在家访中观看同学的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。优秀班主任总是一位优秀的观看家，他们不仅勤于观看，而且目光敏锐，能从同学的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情转变上，感知同学的思想和心理状态，把握偶发大事的荫芽，准时实行针对性教育和防范措施。每个同学都是一个独特而冗杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽违反，班主任只有经常地、有目的地反复观看同学违反与不同的方面，才能在大量感知材料的根底上，从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才能对同学的思想、行为作出实事求是的评价，进展长善救失的教育。细心是做好班主任工作的助手。细心就是认真细密，就会观看、考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能准时觉察毁灭的问题，防微杜渐，避开事态扩大；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避开出过失。班主任工作有细心表达在日常工作中处处留心，做有心人，表达在对全班同学的他细观看和具体了解。细心的留意自己的的同学才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。但是，这些信息经常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差，甚至还会伴有其它信息的于扰混淆，往往不便于观看，极易被无视。班主任必需建立显微镜意识，悉心观看，尽力做到坏苗头马上灭止，好萌芽准时培育，因势利导，曲突徙薪，防患于未燃。

独：即对独特群体、后进生的关注。一个学校，一个班级，同学总有好的差的。作为一个老师，既要关怀优等生，又要关怀后进生。关怀优等生往往并不难，很多事情，只要老师一指教，优等生便立有起色，进步较为显著；但后进生那么不然。有些后进生，不仅学习成果差，且生活习惯、个人性格都有别出心裁之处。对某个问题，尽管你老师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就犹如春风过驴耳，一点效果也没有。这样老师也就失去了信念。但我认为，作为一个好老师、特殊是一个优秀的班主任，更要特殊关注后进生的成长。所谓后进生，是指在品德、学习、纪律一方面或几方面临时落后的同学。这样的同学在哪一个学校里都存在，虽然他们只是极少数，但教育转化他们成为社会有用人才，是每个教育工必需面对和解决的问题。转化后进生的方法很多，但我认为最有效的还是应当运用赏识教育。俗话说：人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要擅长用我们的眼睛去觉察美，觉察后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的起步点。一旦觉察他们有了点滴的进步，教育者就可以小题大做，公开表扬，以此作为他们转化的立足点。要像春不吝啬凤、夏不吝啬雨那样，不时地夸奖，关怀他们树立信念，调动一切主动因素，因势利导，用鼓舞扬起他们人生的风帆。

具：即要具有较高的素养。俗语说打铁全凭自身硬，班主任自身要练好内功。要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和力气。要做好班级各项工作必需加强自身建立，班主任自身建立的关键是提高班主任自身的素养。班主任学问丰富、力气超众、人格高尚而在同学心目中树立起的使人敬服的声誉和声威，它是做好