人教版7下地理《印度》教案.pdfVIP

《印度》

教学目标：

（一）知识目标

1.利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度仅次于中国的世界人

口大国。

2.读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和

局原。

3.根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。

4.看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展

状况。

（-）能力目标

1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长

给经济发展带来的影响。

2.根据地图和资料,分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原

因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。

3.通过分析印度工业发展与资源的密切联系，认识因地制宜发展经济和工业

布局的基本知识。

（三）情感、态度、价值观目标

1.从印度基本国情与工业部门的今昔对比中，初步树立一分为二的评价意

识。

2.通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要

素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾

飞的坚定信念。

教学重点：

印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印

度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。

教学难点：

印度水旱灾害的原因。工业发展特点。

教学过程

教师多媒体展示:

资料：我们生活中的印度元素

印度，一个古老而神奇的国度，作为世界文明古国之一，印度具有绚丽而丰

富的文化遗产。印度众多宗教的发源地，被称为“宗教博物馆”，起源于印

度的佛教，如今在印度的影响力比较小,但佛教的传播对我国却有过较大的影响。

掰幽源于古老印度的一种强身术，在我国也已成为广泛传播的一项身心锻炼

法。你吃过咖喔牛肉干吧，咖喔是多种香料调配而成的酱料，据说嬲痴的故乡

也在明塞看过电影《三傻大闹宝莱坞》吗？印度的电影产量是世界之冠，同时

印度也出品了不少动画片。此看来，印度元素也已深深地植入我们的生活。

结合你课前搜集的资料，谈谈你眼中的印度吧！

学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视

频和音乐等形式。

教师评价，并根据情况给予加分奖励。

设计意图：营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激

发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。

学习新课：

一、印度的位置和邻国

1.印度的地理位置

教师出示课件“印度在世界中的位置”，请学生说说南亚最大的国家——印

度在世界中的地理位置。

印度在世界上的位五CX一读v

海陆位置

纬度位置

半球位置

海陆位置：南临—洋，东临一湾，西临一海，北靠一大陆。

纬度位置：陆地大部分位于_之间。

半球位置：_半球和_半球。

学生抢答。

教师评价，并明确答案。

设计意图：学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到

了认识一个国家地理位置的方法。

2.印度的邻国

教师出示课件，学生找出印度主要的邻国并说出这些