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秋新人教版小学数学三年级上册第一至三单元教案
第一单元《时、分、秒》教案设计
第课时：秒的认识
学习目标：
、借助学生已有的生活经验，学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主
认识新的时间单位“秒”，知道“分秒”。
、通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立秒及分秒（）
的时间观念。
、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
学习重点：借助丰富的活动，学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
学习难点：体验数学与生活的联系。
学习准备：学（生）口算卡片，每人准备一个时钟。
学习步骤：
一、情境导入
播（放新年联欢晚会的片段）
谈话：新年的钟声将敲响，我们一起来倒计时。课（件出示钟面，伴随着
“滴答”声，学生共同进行倒计时）
谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小
的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。板（书课题）
二、探究新知
一（）认识时间单位“秒”
、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟
表，看看有什么发现。
、学生自主探索，共同探究。
、学生反馈：
①时钟有根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走小格是秒。走大格就是秒。
③如果是读取电子表上的时间时，学生可以利用以前学过的电子表的读法
进一步类推。
、体验秒钟
①师：秒到底有多长呢？我们闭上眼睛，仔细听一听。利（用时钟的“滴
答声”学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得
最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用秒，
数一个数也是用秒C秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的秒
钟里却可以做很多事情呢。举（几个具有说服力的数据说明秒钟的价值）所以,
我们可别小看了这短短的秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每
分、每秒。
、师：边（拨秒针）秒针从数字走到数字，这表示经过几秒？从数字走到，
表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是秒？
二（）探索与秒之间的关系
、师：如果秒针从数字起，走一圈，又回到数字，这时经过多长时间，针
有没有什么变化。
、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。
、学生反馈。
、小结：秒针走圈，就是秒，这时针走小格，也就是钟，所以秒。
三（）练习：体验钟
、让学生看钟表，通过读秒来体验钟的长短。
、师：钟能做什么呢？
让学生组画画、写字、做口算、摸脉搏体验钟实际的长短。
、让学生举例，说说钟可以做什么事。
（四）小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？认（识时间单位——秒）有了秒针，
计时就更准确了，时针、针、秒针在时间王国里工合作，准确地为人们报
时。
三、巩固练习
、完成“练习一”第题C
填上合适的时间单位。
补充：
①们上一节课的时间是（）O
②小明跑米要用（）。
、跑步比赛
师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。米决赛刚结束，你能通过钟
表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表
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