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“语言和文学”学术学科教师教育体系：内涵、现状与建设路径
目录
“语言和文学”学术学科教师教育体系：内涵、现状与建设路径（1）
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
“语言和文学”学术学科教师教育体系内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1教师教育体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2“语言和文学”学科特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3教师教育体系内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3.1基础教育阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3.2高等教育阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3.3终身教育阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
“语言和文学”学术学科教师教育体系现状．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1基础教育阶段现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.1教师培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1.2教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1.3教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2高等教育阶段现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.1专业设置与课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2.2教学与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.2.3研究与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3终身教育阶段现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.1教师培训与进修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.3.2教师职业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.3.3社会服务与影响力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
“语言和文学”学术学科教师教育体系建设路径．．．．．．．．．．．．．24
4.1基础教育阶段建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.1.1完善教师培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.1.2优化教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.1.3建立科学合理的教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2高等教育阶段建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2.1优化专业设置与课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.2强化教学与实践相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.3提升研究与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3终身教育阶段建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3.1加强教师培训与进修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.3.2促进教师职业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.3.3扩大社会服务与影响力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
“语言和文学”学术学科
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