11.4（1）《一元一次不等式》说课稿 2024-2025学年鲁教版（五四制）七年级数学下册.docxVIP

11.4（1）《一元一次不等式》说课稿2024-2025学年鲁教版（五四制）七年级数学下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：11.4（1）《一元一次不等式》

2.教学年级和班级：2024-2025学年鲁教版（五四制）七年级数学下册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达数学思维的能力，提升逻辑推理和数学建模的核心素养。通过解决一元一次不等式问题，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养他们严谨的数学态度和合作学习的意识。同时，引导学生理解不等式在实际生活中的应用，提高他们的数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解和掌握一元一次不等式的概念，能够正确书写不等式，并熟练运用不等式的性质进行变形和求解。

-具体举例：例如，让学生识别和写出形如ax+b0或ax+b0的一元一次不等式，以及如何通过加、减、乘、除不等式的两边来求解不等式。

2.教学难点

-难点内容：一元一次不等式的解法，特别是如何处理不等式的乘除运算，以及如何正确处理不等号的方向变化。

-具体举例：例如，在求解不等式2x-35时，学生可能会在将不等式两边同时乘以或除以负数时，忘记改变不等号的方向，导致错误结果。此外，学生在处理不等式的解集表示时，可能难以理解解集的连续性和断点问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解一元一次不等式的概念和基本性质，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：引导学生通过小组讨论，探究不等式的解法，培养合作学习和批判性思维能力。

3.练习法：通过设置不同难度层次的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示不等式的图像和性质，直观展示不等式的解法过程。

2.教学软件应用：使用数学软件进行动态演示，帮助学生理解不等式的解集变化。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂提问和答疑，增强课堂互动性，提高学生的学习参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一元一次不等式的概念和性质，设计问题如“如何判断不等式的性质？”和“不等式两边同时乘以或除以一个负数时，不等号的方向如何变化？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一元一次不等式的基本概念和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一元一次不等式的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如“如何确定两个数的和是正数还是负数？”引出一元一次不等式的应用。

讲解知识点：详细讲解一元一次不等式的解法，结合实例如“解不等式3x-52”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决类似的不等式问题，如“解不等式2(x-3)4”。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，如“为什么不等式两边乘以负数后不等号方向要改变？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验不等式解法的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一元一次不等式的解法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握不等式解法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一元一次不等式的解法，掌握解决不等式问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“解不等式组”的作业，巩固学生对不等式解法的理解。

提供拓展资源：提供与不等式相关的拓展资源，如数学竞赛题目、不等式在生活中的应用案例等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主