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探索高中地理社区课程资源：开发路径与实践效能

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域不断革新与发展的当下，高中地理教学的现状引发了广泛关注。随着教育改革的不断推进，高中地理教学面临着新的挑战与机遇。当前，高中地理教学仍较多地依赖传统的课堂讲授模式，实践教学环节相对薄弱。尽管新课程标准着重强调地理实践的重要性，可在实际教学进程中，受课时有限、经费短缺、安全考量等诸多因素的制约，地理实地考察、实践探究等活动的开展频次与效果都难以令人满意。许多地理课堂依旧以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动探索与实践的机会，这使得学生对地理知识的理解往往停留在理论层面，难以真正领会地理学科的魅力与价值。