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打破语言枷锁：语文教师教学语言模式化剖析与修正策略

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为一门基础学科，是学生学习其他科目的基石，而语文教学语言则是实现语文教学目标的关键要素。苏霍姆林斯基曾深刻指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语文教学语言不仅是知识传递的载体，更是启发学生思维、培养学生情感、塑造学生价值观的重要工具。它如同一条无形的纽带，将教师、学生与教学内容紧密相连，贯穿于整个语文教学活动之中。

在语文教学中，准确、生动、富有感染力的教学语言能够将抽象的文字知识转化为具体可感的形象，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。比如在讲解古诗词时，教师通过富