浅析农村小学班级管理的有效策略.pdf

名师市在线教学管理

ELITETEACHERSONLINE2024年第31期

浅析农村小学班级管理的有效策略

文/高华

摘要：著名的教育改革家魏书生曾说：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相

鼓舞着、照顾着。一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”可见，良好的班风对学生的健康发展

有着重要的影响。要想形成良好的班风，班主任需要做大量深入、细致的工作。作者在二十多年的农村小学班级

管理实践中深切感受到了班主任工作的复杂性、艰巨性和重要性，并摸索出了农村小学班主任班级管理工作的八

大策略，文章对此进行了总结与阐述，以期为广大农村小学班主任提供有益借鉴。

关键词：小学教育；农村小学；班级管理

中图分类号：G427文献标识码：A

班级管理是班主任和学生之间的双向活动，体现中选出2~4人，组成班委会。组长要管理各自小组的

的是一种互动关系，因此参与者应是班主任与学生双学习、纪律、卫生、出勤、安全等事宜，全班实行组

方。班主任是班级管理的组织者和指导者，就农村小长负责下的“小流域治理”制度。一般问题由组长自

学班级管理而言，总的来说就是要关注一个字一一心。行处理，特殊问题可先向班委会汇报，或直接寻求班

班主任要将良心、用心、爱心、责任心、公心、有心主任的帮助。总的来说，班内要实行双线管理：一是

渗透在班级管理的全过程，紧紧围绕“标、规、策、勤、“小组自主管理”，由组长负责，依据班级制订的《德

教、合、恩、心”这八字方针开展班级管理工作，以育积分细则》管理组内每个成员；二是“小组捆绑管

此促进良好班风的形成，打造优秀班集体，并促进学理”，由班委会负责，依据班级制订的《小组捆绑式合

生身心健康、全面地发展。作细则》管理各小组。

一、标一一目标引领明方向二是干部监督制。监督是成长的助推剂。为了监

“标”就是目标。目标是班级奋斗的方向，因此督班干部的行为，每三周班主任可主持召开一次“非

准确定位班级管理目标尤为重要。在农村，受家庭教班干部”会议，由各组组员反映组长的表现，同时民

育和环境的影响，学生的自我管理能力普遍较弱，而主评价班干部的工作情况。班主任将组员反映的有代

家长因忙于工作无暇管理孩子也使得学校成了管理学表性的问题归纳、梳理之后，再向全班进行反馈，指

生的唯一力量。在这种形势下，农村小学班主任可将出组长和班干部在工作中存在的问题，并责令违规者

班级管理的初级目标定位为培养学生的自主、自律意改正。

识。班级初级管理目标的确立，为班主任班级管理工三是积分考核制。积分指的是德育积分和小组捆

作的开展指明了方向。绑评比所得的分数。分数是过程的体现，是学生的劳

二、规一一规矩制度有准绳动、学习所得。班主任可先召开全体学生会议，讨论

“规”就是制度。农村小学班主任要重点围绕自通过《德育积分细则》和《小组捆绑式合作细则》，从

主、自律意识的培养目标，通过制订六大制度促进良学习、纪律、卫生、出勤、礼仪、安全等方面结合实际，

好班风的形成[2]。制订加分与扣分标准，由班委会成员和各组组长按照

一是组长负责制。班主任可将全班学生分成若干各自的管理权限负责记录加、减分情况。在每周五下

四人小组，并在每个小组中选出一名组长，再从组长午放学后，班主任可召开班组干部会议将分数汇总，评

94

扫描二维码，获取更多本文相关信息

教学管理名师市在线

2024年第31期

ELITETEACHERSONLINE

出“文明学生”和“优胜小组”，在下周一早晨公布积一项重要任务就是调和学生间的矛盾，只有矛盾化解

分结果和评选结果，并以此为依据进行奖惩。