2025年分数乘法教案优秀 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2025年分数乘法教案优秀

分数乘法教案优秀1

教学目标：

能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信

息，发展初步的分数乘法的能力。

知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生

能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算

出一个整数乘以不同分数的.结果。

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，

培养学习数学的良好兴趣。

教学重难点：

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法：

师生共同归纳和推理

教学准备：

教学参考书、教科书

教学过程：

一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

3/11×39/16×1221×5/14

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

如何计算的？

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分

子，分母不变。注意两种约分方式。）

二、讲授新课：

教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小

红的1/2；笑笑的苹果是小红的1/3，淘气和笑笑各有几个

苹果？

教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。

学生自己动手填完课本例题上的方格。

教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

（学生1：6×1/2=6×1/2≤3个；学生2：

6×1/3=6×1/3≤2个）

教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理

解整数乘以分数的数学意义。

三、巩固练习：

做课本5页试一试，36的1/4和1/6分别是多少？

注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学

意义。

四、课堂小结

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）

板书设计：

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

6×1/2=6×1/2≤3个；6×1/3=6×1/3≤2个

整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多

少？

分数乘法教案优秀2

教学目标：

1、使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整

数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。

2、使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问

题的意识，体验探索学习的乐趣。

教学重点：

分数乘整数的意义和计算法则。

教学难点：

分数乘整数的计算方法以及算法的优化。

教学方法：

自主合作探究。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、复习引入

1、同学们，我们已经学会了分数的。加法和减法，下

面口算。

2、今