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9.4静电的防止与利用集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第三册
一、教学内容
本节课选自人教版物理必修第三册高一下学期“9.4静电的防止与利用”章节。内容包括静电的产生、静电的防止方法以及静电的利用。通过本节课的学习,学生能够掌握静电的基本知识,了解静电的防止与利用在生活中的应用。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境(STEAM)意识。学生将通过实验探究静电现象,提升观察、分析和解决问题的能力;通过讨论静电的利弊,培养学生正确的科学态度和对科学应用价值的认识;同时,引导学生思考静电技术在现代社会中的应用,增强学生的STEAM意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,已经学习了电荷、电场、电路等基础知识,对电的基本概念和现象有所了解。然而,对于静电的具体现象、产生原因以及静电的防止与利用可能缺乏系统性的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高一年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣,尤其是与日常生活密切相关的物理现象。他们具备一定的实验操作能力和逻辑思维能力,但部分学生可能对抽象的物理概念理解困难。学习风格上,学生中既有偏好直观操作的学习者,也有偏好理论分析的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习静电的防止与利用时,可能面临以下困难与挑战:一是静电现象的微观机制难以直观理解;二是静电的防止与利用方法在实际操作中可能较为复杂,学生难以掌握;三是将静电知识应用于实际生活中的能力需要提高。针对这些困难,教师应通过生动的实验演示、生活实例分析和小组讨论等方式,帮助学生克服学习障碍。
四、教学资源
1.软硬件资源:静电感应器、静电放电装置、直流电源、电容器、导电棒、绝缘板、气球、塑料尺、玻璃棒、丝绸布、毛皮等实验器材;多媒体投影仪、白板、黑板等教学设备。
2.课程平台:学校内部的教学平台,用于发布教学资料、布置作业和开展在线讨论。
3.信息化资源:静电现象的相关视频、动画演示,静电防止与利用的科普文章、案例研究等网络资源。
4.教学手段:实验演示、小组讨论、课堂提问、案例分析、课堂练习等教学活动。
五、教学过程
一、导入新课
1.教师提问:同学们,上一节课我们学习了电荷和电场的基础知识,那么静电现象在我们的生活中有哪些体现呢?
2.学生回答,教师总结:静电现象在生活中无处不在,如摩擦起电、静电吸附等。今天我们将一起探究静电的防止与利用。
二、新课讲授
1.静电的产生
-教师展示实验:用丝绸摩擦玻璃棒,使玻璃棒带正电,用毛皮摩擦橡胶棒,使橡胶棒带负电。
-学生观察实验现象,教师引导学生总结静电产生的原理:摩擦可以使物体带电。
-教师提问:静电是如何产生的?请同学们结合实验现象进行分析。
-学生讨论,教师总结:静电的产生是由于物体之间相互摩擦,使电子从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带电。
2.静电的防止
-教师展示实例:静电在电子设备、油罐车、化工生产等方面的危害。
-学生观察实例,教师引导学生思考:如何防止静电带来的危害?
-教师总结:防止静电的方法有:接地、使用抗静电材料、保持空气湿度等。
-教师提问:请同学们列举生活中常见的防止静电的方法。
-学生回答,教师总结:如穿棉质衣物、使用防静电喷雾、保持室内空气湿度等。
3.静电的利用
-教师展示实例:静电在印刷、静电复印、静电除尘等方面的应用。
-学生观察实例,教师引导学生思考:静电有哪些实际应用?
-教师总结:静电的利用包括:静电复印、静电除尘、静电植绒等。
-教师提问:请同学们举例说明静电在实际生活中的应用。
-学生回答,教师总结:如静电植绒、静电除尘、静电复印等。
三、课堂练习
1.教师布置练习题:请同学们根据所学知识,完成以下练习题。
-练习题1:解释静电产生的原理。
-练习题2:列举生活中常见的防止静电的方法。
-练习题3:说明静电在实际生活中的应用。
2.学生完成练习题,教师巡视指导,解答学生疑问。
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容:静电的产生、静电的防止、静电的利用。
2.教师强调重点:静电的防止与利用在生活中的重要性。
3.教师布置课后作业:请同学们课后查阅资料,了解静电在其他领域的应用。
五、课堂反思
1.教师反思教学过程,总结教学效果。
2.教师针对学生的反馈,调整教学策略,提高教学质量。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握情况:
-学生能够理解并解释静电产生的原理,知道摩擦起电是静电产生的主要原因。
-学生掌握了静电防止的基本方法,如接地、使用抗静电材料、保持空气湿度等,并能将这些方法应用
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