六年级信息技术下册 第四单元 第22课《地球故事》说课稿1 冀教版.docx

六年级信息技术下册第四单元第22课《地球故事》说课稿1冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术下册第四单元第22课《地球故事》说课稿1冀教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是六年级信息技术下册第四单元第22课《地球故事》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习地球的基本概况，如地球的形状、大小、自转等，与之前学习的地理知识相衔接，帮助学生建立地球整体概念。同时，通过图片、视频等多媒体资源，提高学生对地球科学知识的兴趣，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，引导学生通过信息技术手段探究地球的奥秘，提升信息处理能力。增强学生的科学精神，让学生在了解地球知识的过程中，培养严谨求实的科学态度。同时，通过合作学习，提高学生的信息社会责任感和团队协作能力，激发学生对地球环境保护的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：地球的形状、大小及其自转和公转的基本原理。

-详细内容：重点讲解地球是一个近似球形的天体，其赤道半径和极半径的差值，以及地球自转一周的时间（约24小时）和公转一周的时间（约365天）。通过演示地球自转和公转的动画，帮助学生直观理解地球的运动。

2.教学难点

-难点内容：地球的自转和公转对地球环境的影响。

-详细内容：难点一在于解释地球自转产生的昼夜更替和时差现象；难点二在于说明地球公转导致四季变化和昼夜长短的变化。为了帮助学生突破这些难点，可以设计以下活动：

-难点一：通过模拟实验，让学生体验地球自转带来的昼夜更替，理解太阳光照射面的变化。

-难点二：利用地球仪和日晷，让学生观察不同季节地球公转的位置变化，从而理解季节变化的原因。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》六年级下册第四单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球形状、自转公转动画、地球四季变化的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备地球仪、日晷等实验器材，用于演示地球的自转和公转。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生在活动中互动和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球的自然风光图片，引导学生思考地球的特点和重要性，提出问题：“同学们，你们对地球了解多少？地球上有哪些神奇的现象？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地球的基本知识，如地球的形状、地球的自转和公转等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球的形状、大小、自转和公转的基本原理，以及这些运动对地球的影响。

-举例说明：通过地球仪演示地球的自转和公转，结合实际案例，如昼夜更替、四季变化等，帮助学生理解。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究地球自转和公转对生活的影响，如时差、季节变化等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生利用地球仪和日晷，动手操作，观察并记录地球自转和公转的现象。

-教师指导：巡回指导学生实验操作，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握实验方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的重点知识，强调地球自转和公转的重要性，以及它们对地球环境的影响。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，鼓励学生提出疑问，教师进行解答。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置以下作业，以巩固所学知识。

1.完成教材中关于地球自转和公转的练习题。

2.搜集关于地球环境保护的资料，撰写一篇简短的小论文。

3.制作一个关于地球自转和公转的手抄报，下节课进行展示和分享。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保教学效果。以下为具体的教学步骤：

（1）导入环节

-播放地球风光图片，提问：“同学们，你们喜欢地球吗？为什么？”

-引导学生回顾地球的基本知识，如地球的形状、地球的自转和公转等。

（2）新课呈现

-讲解地球的形状、大小、自转和公转的基本原理。

-利用地球仪演示地球的自转和公转，结合实际案例，如昼夜更替、四季变化等。

-组织学生分组讨论，探究地球自转和公转对生活的影响。

（3）巩固练习

-让学生利用地球仪和日晷，动手操作，观察并记录地球自转和公转的现象。

-教师巡回指导学生实验操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（4）课堂总结

-教师总结本节课学习的重点知识，强调地球自转和公转的重要性。

-邀请学生分享学习心得，鼓励学生提出疑问，教师进行解答。

（5）作业布置

-布置家庭作业，让学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的信息意识、科学精神和信息社会责任感，激发学生对地球环