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多元评估在小学科学教育中的有效应用论文

摘要：本文针对小学科学教育中评估体系单一、缺乏全面性等问题，探讨了多元评估在小学科学教育中的有效应用。通过分析多元评估的理论基础和实践案例，提出多元评估在小学科学教育中的具体应用策略，旨在提高科学教育质量，促进学生的全面发展。

关键词：多元评估；小学科学教育；有效应用；全面发展

一、问题的提出

（一）小学科学教育评估体系单一，缺乏全面性

1.评估内容单一：在传统的小学科学教育评估中，往往只关注学生对科学知识的掌握程度，而忽视了对学生的科学思维、实践能力、情感态度等方面的评价。这种评估方式容易导致学生只重视考试成绩，而忽略科学素养的全面发展。

2.评估

一线教师，参与编写各种教辅资料

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