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破茧与新生：探寻中学生写作“失语”现象的突围之路

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今中学语文教学领域，写作教学占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语言综合运用能力的集中检验，更是培养学生思维能力、审美能力以及创新能力的重要途径，与学生的语文素养乃至全面发展紧密相连。然而，令人担忧的是，中学生写作“失语”现象愈发普遍且严重。

走进中学作文课堂，不难发现这样的场景：写作课上，学生们面对作文题目，常常眉头紧锁、苦思冥想，许久难以落笔；写作过程中，抓耳挠腮、唉声叹气者大有人在；好不容易完成的作文，要么内容空洞、言之无物，只是一些华丽辞藻的堆砌，毫无实质内涵；要么结构混乱、逻辑不清，东一榔头