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以衔接理论为翼，探高中英语词汇教学新径

一、引言

1.1研究背景与动因

在高中英语教学体系中，词汇教学占据着举足轻重的地位，是提升学生英语综合能力的基石。词汇作为语言的基本构成单位，犹如建筑中的砖块，没有丰富的词汇储备，学生的听、说、读、写技能发展将受到极大限制，更难以实现英语综合运用能力的提升。正如著名语言学家Wilkins所言：“Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed,butwithoutvocabulary,nothingcanbeconveyed.”这生动地阐述了词汇在语言学习中的关键作用。在高中阶段，学生需要掌握