观察物体的特征（教学设计）-教科版（级下册.docx

教科版（2024）科学一年级下册第一单元身边的物体1.观察物体的特征教学设计

一、教材分析

《观察物体的特征》是教科版（2024）科学一年级下册第一单元“身边的物体”的起始课。本单元围绕身边的物体展开，旨在引导学生开启对物质世界的初步探索。本节课作为单元开篇，聚焦于物体特征的观察，是学生认识物体、区分物体的重要基础，为后续学习物体的分类、比较等内容奠定基石。

教材从学生熟悉的生活场景出发，选取如积木、球、杯子等常见物体，引导学生运用多种感官进行观察。内容涵盖物体的形状、颜色、大小、表面粗糙程度等基本特征，通过丰富多样的活动，如看一看、摸一摸、说一说等，让学生在亲身体验中感知物体特征，逐步培养学生的观察能力、表达能力和初步的分类意识。

在知识体系构建方面，一年级学生在日常生活中虽对身边物体有一定感性认识，但尚未系统学习观察物体的方法与物体特征的准确描述。通过本节课学习，学生将从随意观察过渡到有目的、有方法地观察，从模糊认知走向对物体特征的清晰把握，为后续深入学习物质科学领域的知识，如物体的性质、物质的变化等，积累经验，同时也有助于培养学生严谨的科学态度和探索精神。

二、教学目标（核心素养目标）

（一）科学观念目标

1.?学生能够清晰辨别身边常见物体，准确说出其常见的形状（如圆形、方形、三角形）、颜色（如红色、蓝色、绿色）、大小差异等基本特征。例如，能指出足球是圆形的、红色的，篮球比乒乓球大。

2.?理解物体具有多种特征，不同物体特征存在差异，且这些特征可帮助我们区分和认识物体。如通过观察发现积木有不同形状和颜色，借此可将不同积木区分开来。

3.?认识到观察物体特征时，需运用多种感官获取全面信息，不同感官在观察中发挥不同作用。像用眼睛看物体颜色、形状，用手摸物体表面粗糙或光滑程度。

（二）科学思维目标

1.?学会用简单、准确的语言描述物体特征，能够有条理地表达自己的观察发现。比如描述杯子时，会说“这个杯子是圆柱形的，蓝色的，表面很光滑”。

2.?能对观察到的物体特征进行简单分析与比较，找出不同物体间的相同点和不同点，初步建立分类意识。例如，比较苹果和橙子，发现它们都是圆形、能吃的水果，但颜色、表皮光滑度不同。

3.?尝试根据物体的部分特征推测整体，锻炼逻辑推理能力。如看到露出一角的方形物体，推测可能是积木。

（三）探究实践目标

1.?积极参与观察物体的活动，熟练运用眼、手、鼻等多种感官有序观察物体的外部特征，并学会简单记录观察结果，培养细致观察和记录的能力。例如，观察橡皮时，用眼睛看颜色、形状，用手摸软硬、表面纹理，并用简单符号或图画记录下来。

2.?主动参与小组合作探究，在小组活动中明确分工，积极交流观察发现，倾听他人意见，共同完成观察任务，提升合作与沟通能力。比如小组观察一套玩具时，有的同学负责描述，有的负责记录，共同总结玩具特征。

3.?大胆尝试根据物体特征进行简单分类，经历分类过程，掌握基本分类方法，培养归纳和分类能力。如将一堆文具按形状分为笔类、本子类、工具类等。

（四）态度责任目标

1.?对身边物体充满好奇心和探索欲，主动观察物体、发现问题，积极参与科学探究活动，培养热爱科学的情感。例如，对生活中不同形状的瓶子感到好奇，主动观察并思考其用途。

2.?在观察和探究过程中，养成认真、细致、实事求是的科学态度，如实记录观察现象，不随意更改结果。如观察物体表面粗糙程度时，真实记录自己的感受。

3.?认识到观察物体特征在生活中的重要性，学会在生活中运用观察技能解决实际问题，增强将科学知识与生活联系的意识。比如在整理书包时，根据书本形状大小分类摆放。

三、教学重点

1.?熟练运用多种感官（眼睛看、用手摸、用鼻子闻等）全面、细致地观察物体的形状、颜色、大小、表面粗糙程度等基本特征。

2.?学会用简洁、准确的语言描述观察到的物体特征，能够清晰表达物体的独特之处。

3.?掌握根据物体特征进行简单分类的方法，能将常见物体按照一定标准进行分类。

四、教学难点

1.?引导学生在观察过程中，有条理地运用多种感官，避免观察的盲目性和无序性，培养有序观察的习惯。

2.?帮助学生理解不同物体特征之间的差异，学会抓住物体的关键特征进行描述和分类，避免混淆相似物体的特征。例如区分长方体和正方体，注意它们棱与面的细微差别。

3.?培养学生在小组合作观察中的合作意识和团队精神，引导学生积极参与讨论交流，学会倾听与尊重他人意见，共同完成探究任务。

五、教学策略

（一）直观体验法

准备丰富多样的实物，让学生近距离观察、触摸、感受物体，通过直接的感官刺激，获得对物体特征的直观认识。如提供不同形状的积木、水果、文具等，让学生亲身体验物体的形状、表面质地等特征。

（二）情境教学法

创设有趣的生活情境，如“小小超市整理员”“玩具大分类”等，将观察物体特征的学习