Unit 4 What can you do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit4Whatcanyoudo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、教材分析

Unit4Whatcanyoudo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本单元围绕“我能做什么”这一主题，通过听、说、读、写等语言技能的练习，让学生掌握描述自己能力的表达方式。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述自己的能力，提高跨文化交流的能力；同时，通过了解不同人的能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了英语字母、基本的语法结构和常用的词汇，能够进行简单的听、说、读、写活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述自己的能力时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。此外，部分学生可能对语法结构的理解不够深入，导致在写作时出现错误。此外，由于文化差异，学生对某些表达方式可能感到困惑，需要教师引导和解释。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册的Unit4相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同能力的图片和视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁带或CD，用于播放英语歌曲和听力材料，增强学生的听力练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流和实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Canyoudosomeinterestingthings?”来引入本节课的主题，鼓励学生分享自己擅长的事情。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的动词和现在时态的用法，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述能力的动词和短语，如“playfootball”、“readbooks”等。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同人做不同活动的场景，例如踢足球、看书等，帮助学生理解新词汇和表达方式。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用学过的动词和短语描述自己的能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，用英语描述自己的能力，如“Canyoudance?”、“Icanplaythepiano.”

-教师指导：教师在学生练习过程中给予个别指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生积极参与。

4.实践活动（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，如“Sports”、“Music”、“Art”等，然后设计一个海报，展示组员们的能力。

-教师巡回指导，帮助学生完善海报内容，并鼓励他们在全班面前展示自己的作品。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述能力的动词和短语的使用。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的三个能力，如“Canyoudrawpictures?Yes,Ican.Icandrawanimals,flowersandlandscapes.”

-教师提醒学生注意语法和词汇的正确使用，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

7.课后反思（约5分钟）

-教师课后反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文歌曲：《WhatCanYouDo?》等歌曲，通过歌曲的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习动词和短语。

-真实情境视频：搜集一些真实情境的视频，如儿童运动比赛、艺术表演等，让学生通过观看视频学习如何用英语描述场景和人物的能力。

-在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学生可以在课外自主学习和拓展。

2.拓展建议：

-阅读相关英文书籍：推荐一些适合五年级学生的英文绘本或简易小说