高考写作指导和积累“隐喻思想的摆渡人”.docx

2025届高考写作指导和素材积累

“隐喻：思想的摆渡人”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

当李贺写下羲和敲日玻璃声，将太阳熔铸成可敲击的琉璃，这是隐喻在施展炼金术——它让抽象概念乘上具象的舟楫，穿越理性与感性的界河。就像敦煌壁画中的飞天手持不鼓自鸣的乐器，隐喻总能在未知领域奏响认知的梵音。

目前，对于隐喻的修辞手法，引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、作文材料分析

（一）分析命题意图

1.引导对语言艺术的深度思考：命题者通过李贺诗句和敦煌壁画中隐喻的呈现，引导考生深入探究隐喻这一修辞手法在语言表达中的独特魅力和作用。希望考生思考隐喻如何将抽象概念具象化，打破理性与感性的界限，进而提升对语言艺术的欣赏和运用能力。

2.培养创新思维与想象力：隐喻的运用需要创作者具备丰富的想象力和创新思维。通过对隐喻的探讨，激发考生在写作和思考过程中发挥想象力，突破常规思维模式，学会运用独特的方式表达思想和情感，培养创新精神。

3.促进对文化内涵的挖掘：无论是李贺的诗歌还是敦煌壁画，都承载着深厚的文化内涵。命题旨在让考生意识到隐喻不仅是一种语言技巧，更是文化传承和表达的重要方式。鼓励考生挖掘不同文化作品中隐喻所蕴含的文化信息，加深对传统文化和多元文化的理解。

4.提升逻辑思维与表达能力：要求考生围绕隐喻展开联想和思考并形成文章，这有助于锻炼考生的逻辑思维能力，使其能够有条理地阐述自己对隐喻的理解、隐喻的作用以及在不同领域的应用等内容，提升书面表达能力。

（二）深入解读关键词句

1.“隐喻在施展炼金术”：将隐喻比作炼金术，形象地说明了隐喻具有神奇的转化能力。炼金术是将普通物质转化为珍贵物质的过程，隐喻则能把抽象、难以理解的概念转化为具体、生动、易于感知的形象。比如“时间是一把杀猪刀”，把抽象的时间概念通过“杀猪刀”这一具体事物进行隐喻，让人们更直观地感受到时间对人外貌和生活的改变，体现了隐喻化抽象为具体的独特功能。

2.“抽象概念乘上具象的舟楫，穿越理性与感性的界河”：“抽象概念”是指那些较为笼统、概括、难以直接感知的思想或观念，如“思念”“理想”等；“具象的舟楫”指的是具体的事物、形象，隐喻就是借助这些具体形象来搭载抽象概念。“穿越理性与感性的界河”表明隐喻能够打破理性思维和感性认知之间的隔阂。理性思维注重逻辑和分析，感性认知侧重于情感和直觉。隐喻既可以基于理性的思考构建，又能唤起人们感性的情感共鸣。以“乡愁是一枚小小的邮票”为例，从理性角度，用“邮票”来隐喻乡愁，是基于邮票传递信件、连接家乡与游子的逻辑关联；从感性角度，这一隐喻能唤起人们对家乡的思念之情，实现了理性与感性的融合。

3.“敦煌壁画中的飞天手持不鼓自鸣的乐器，隐喻总能在未知领域奏响认知的梵音”：敦煌壁画是古老而神秘的文化艺术瑰宝，飞天手持不鼓自鸣的乐器这一画面充满奇幻色彩。这里强调隐喻就像飞天奏响的梵音，在未知领域有着独特的认知作用。未知领域往往充满神秘和不确定性，人们难以直接理解和把握。隐喻可以通过已知的事物和形象，帮助人们去探索和认知未知。例如，在科学研究中，科学家用“原子像一个微型太阳系”这一隐喻来帮助人们理解原子的结构，用人们熟悉的太阳系模型来类比原子，从而在微观世界这一未知领域中构建起初步的认知框架。

二、立意指导

1.隐喻，连接抽象与具体的桥梁：论述隐喻如何将抽象的思想、情感、概念等转化为具体可感的形象，使人们更易于理解和接受，强调其在沟通理性与感性认知方面的重要作用。

2.隐喻，文化传承与创新的密码：分析隐喻在不同文化作品中的体现，探讨它如何传承文化内涵，同时又是文化创新的重要手段，鼓励挖掘隐喻背后的文化价值，推动文化的发展。

3.隐喻在文学创作中的魅力与力量：聚焦文学领域，阐述隐喻对丰富文学作品的意象、深化主题、增强艺术感染力的重要意义，通过具体文学作品中的隐喻实例进行分析。

4.隐喻，拓展认知边界的钥匙：探讨隐喻在科学研究、哲学思考等领域如何帮助人们突破现有认知，理解复杂的理论和概念，打开认识未知世界的大门。

5.生活中的隐喻：洞察日常的独特视角：挖掘生活中无处不在的隐喻现象，如日常用语、广告宣传、人际交往等，分析隐喻如何为生活增添色彩，帮助人们更好地表达自我和理解他人。

三、标题范例参考

1.《以隐喻之笔，绘抽象之景》

2.《解码隐喻：文化传承与创新的密钥》

3.《隐喻：文学殿堂的璀璨明珠》

4.《借隐喻之力，探未知之境》

5.《生活中的隐喻：平凡中的奇妙表达》

6.《隐喻：跨越理性与感性的桥梁》

7.《开启隐喻之门，探索认知新径》

8.《隐喻之光，照亮抽象世界》

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